1、谁的本领大 （第二课时）
江滨实验小学 陈妍
教学目标：
知识目标：1.知道风和太阳各自的本领。
2.知道太阳能让孩子脱下外衣，风能让船走得快些。
3.知道“正巧”的近义词：正好。
能力目标：1.能体会太阳从得意到惊讶的转变，从而有感情地朗读好全文。
2.会用“觉得”表达心里的想法。
情感目标：懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。
教学重点：要正确认识自己、看待他人。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入，理清文脉
1.昨天，我们学习了《谁的本领大》，我先考考大家字词是否记得牢，请打开语文练习册21页，完成第6课第二题
2、
2.恭喜你们通过第一关，第二关，请回忆课文，完成填空。
课文讲了太阳和风比本领的事。他们比了两次。第一至三自然段写了他们第一次比本领，第四至八自然段写他们第二次比本领。
二、初读课文，了解始末
1.太阳和风为什么要比赛呢？观察课文题目旁的插图，想想他们会说什么？看来他们两个都认为自己的本领大，谁也不服谁，你能读出他们不服气的样子吗？
2．他们俩到底谁的本领大呢？请同学们自读课文、思考：
（1）风和太阳的本领各是什么？
（2）两次比本领的内容是什么？
（3）结果如何？
3、交流，教师相机完成板书。
三、再读课文，比较异同，体会道理
（一）比较比赛内容
老师感到很奇怪，
3、有那么多事可比，为什么要选这两样比？
1、“正巧”就是“正好”。
2、两次比赛，风和太阳都选择了自己的强项，说明他们认识到了“自己”的本领。
(二)对比说话态度
1、出示： 风说：“那还不容易！”
太阳说：“这有什么难的！”
太阳说：“看我的吧。”
太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”
自读四句话，你感到风和太阳对比赛什么样的态度？
2、读一读第一、二句，你发现了什么？
（1）都是感叹句。（2）意思相同，都认为很简单。
3、大声读第四句，这里的“还”表示什么？再读一读，可以加上动作，你又感受
4、到了什么？（1）已经比过一次。(2)得意，看不起风。
谁来读一读这句话，做一个得意的太阳。
（三）对比使用本领的结果
（1）风发挥本领的结果，非常出乎风的预料，书上用了一个词。“谁知”
而太阳成功了。
你觉得这次比赛谁的本领大？为什么？
（2）第二次比赛，他们又使出了各自的本领，结果却是风赢了，这是怎么回事？
指导朗读体会
a. 越……越……
b. 船夫高兴（1）凉爽（2）不用花力气摇船
c. 形容船速快，风也很高兴
4、对比太阳的态度
（1） 第一次比赛结果太阳赢了，它觉得怎样？
（2） 第二次风赢了，它觉得怎样？
他为什么惊讶？
（3） 听了太阳的话，风会说什么？
两次比赛，他们从只认识到自己有本领，变得也看到了别人的本领。
5.同学们，你们说谁的本领大？
四、小结
其实我们每个人都有自己的长处和本领，要正确地认识自己和他人。
五、作业
把这个故事讲给父母听。
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