阿长与〈山海经.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,阿长与,山海经,鲁迅,第一课时学习目标,1,、查阅资料，了解,山海经,及作者的生平；,2,、初读课文，掌握文中的生字词；,3,、感知课文，了解写了长妈妈的几件事。,山海经,是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型,地理,著作，又是我国古代第一部,神话传说,的大汇编。全书共十八篇，分为,山经,和,海经,两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中,精卫填海,、,夸父逐日,、,女娲补天,、,后羿射日,、,大禹治水,、,黄帝擒蚩尤,等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富,。,你还记得鲁迅先生吗？,记得？那就请你向大家介绍一下吧！,鲁迅（,1881,1936,），原名周树人，浙江绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在,鲁迅全集,里。,小说集：,呐喊,、,彷徨,、,故事新编,散文集,:,朝花夕拾,散文诗集,:,野草,杂文集：,坟,而已集,二心集,华盖集,等,作家简介：,本文选自散文集 ，作者鲁迅，原名 ，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。,1918,年,5,月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说 。短篇小说集 、。,朝花夕拾,周树人,狂人日记,呐喊,彷徨,听读课文,骇,掳,悚,惶,急灸,疮,疤,诘,问渴,慕,疏,懒,霹雳,孤,孀,絮,说 书,斋,粗,拙,嘁,嘁喳,喳,自学指导一：,自读课文，自助工具书掌握文中的生字词,hi,l,sng,hung,chung,ji,m,sh,pl,shung,x,zhi,zhu,qch,自学指导二：,速读课文，看文章写了阿长哪些事？并说说哪些详写，哪些略写？,迅速阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情？并说说哪些详写，哪些略写？,常喜欢切切察察 限制我的行动 睡觉时挤得我无法翻身,懂得许多规矩和麻烦的礼节,讲长毛攻城时护城,谋害我的隐鼠,为我买,山海经,阿长名称的来历,文章所列事件,1,、,“,切切察察,”,的毛病。,（略）,2,、摆成,“,大,”,字的睡相。,（特写）,3,、令人烦恼的种种规矩。,（略）,吃福橘,（较详）,4,、讲,“,长毛,”,的故事。,（较详）,5,、为我买,山海经,。,（详）,课堂检测,读完课文，为阿长填写履历表,阿长,清朝末年,女,文盲,姓名,性别,生活年代,学历,职业,家庭状况,工作简历,保姆（女工）,青年守寡，有一过继的儿子。,曾在鲁迅家做保姆。,惮,昧,掳,悚,惶急,疮疤,诘 问,渴慕,霹雳,陆玑,粗拙,炙,m,i,l,sng,zh,dn,hung,chung b,ji wn,k m,p l,j,zhu,把人枪走,害怕,恐惧着急,追问；责问,非常思慕,好了以后留下的疤,课堂检测,第二课时学习目标,1,、分析长妈妈形象,2,、品味语言，体会,“,我,”,对长妈妈的感情变化。,3,、学习欲扬先抑的写作手法,自学指导一：合作探究，阿长是怎样一个人？,1,文章前两段介绍了,“,长妈妈,”,称呼的由来，从中可看出,“,长妈妈,”,怎样的社会地位？,2,作者写了阿长的哪些令,“,我,”,讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？,3,长妈妈懂得哪些,“,我,”,所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？,4,、讲,“,长毛,”,的故事中有许多精彩的描写，这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？,合作探究一,1,文章前两段介绍了,“,长妈妈,”,称呼的由来，从中可看出,“,长妈妈,”,怎样的社会地位？,地位低下，不被人重视,合作探究二,2,作者写了阿长的哪些令,“,我,”,讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？,切切察察的毛病,饶舌多事，粗俗、不拘小节,、摆成,“,大,”,字的睡相。,合作探究三,3,长妈妈懂得哪些,“,我,”,所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？,（,1,）元旦道恭喜、吃福橘,（,2,）说人死了必须说,“,老掉了,”,真诚和善良,合作探究四,4,、,讲,“,长毛,”,的故事中有许多精彩的描写，,这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？,“,长毛,”,的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了,“,特别的敬意,”,。,无知、愚昧、淳朴,长妈妈给你留下了怎样的印象？,她是一个饶舌多事、有许多麻烦的规矩、无知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。,长妈妈形象：,作者感情变化,:,讨厌,产生敬意,感激、尊敬,怀念,多事、不拘小节但心地善良、仁慈,乐于助人,自学指导二,找出文中表达作者情感的语句，读一读，品一品，体味作者对长妈妈情感的变化过程。为什么要写这些变化，这是一种什么写法？（,用笔作上记号，要品出感情,）,文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。,对于阿长的平常举动，“,我实在不大佩服她,”,尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“,发生过空前的敬意,”，但那后来也“,逐渐淡漠,”了,知道她谋害隐鼠之后，从此,完全消失,了,对于阿长所懂得的许多规矩，哦”也是不耐烦的”,为我买来山海经，又使我,发生新的敬意,从这些事情中，可以看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？,先抑后扬 详略得当,不大佩服,主要事例：,阿长这个称呼的由来,“切切察察”的毛病,摆成“大”字的睡相,令人厌烦的种种规矩和礼节,讲,“,长毛,”,的故事,谋害我的隐鼠,为我买,心仪已久的,山海经,感情变化：,（线索）,不耐烦,空前敬意,憎恶怨恨,新的敬意,祝 福,（,3,）从作者对长妈妈的感情变化中，可以看出作者在刻画阿长时，用了怎样的写作手法？,先 抑 后 扬,不大佩服,认为麻烦,空前敬意,憎恶怨恨,新的敬意,主要事例：,常喜欢切切察察 限制我的行动 睡觉时挤得我无法翻身,懂得许多规矩和麻烦的礼节,讲长毛攻城时护城,谋害我的隐鼠,为我买,山海经,深切怀念,结尾,探讨作者对阿长的感情变化,阿长的形象,作者在,朝花夕拾,这本散文集的“小引”说“这十篇就是从记忆中抄出来的”，,阿长与,山海经,中的“阿长”即是作者记忆中活生生的普通妇女形象，虽然她多事唠叨、麻烦多礼，甚或有些迷信，但她仁慈而又纯朴真率，是一个富有“人气”的人，一个可信可敬的普通人,。,小结,拓展积累：鲁迅先生名言,浪费时间就等于慢性自杀,。,时间就是生命。,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛,地上本没有路，走的人多了也便成了路,。,课堂检测,请同学们速读,2026,段，紧扣,课文内容与人物性格特征,，放飞想象的翅膀将长妈妈买,山海经,的过程补充出来。,体会 真爱,鲁迅在文章,57,页赞扬长妈妈“确有伟大的神力”你是怎样理解？,作业：,1,、寻找,“,阿长,”,回想身边的,“,阿长,”,。（你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，是爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨,）要求：题目自拟，围绕中心选择材料，详略得当。生动传神。,2,、练习册上的习题。,寻找“阿长”：,回想身边的“阿长”,你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，是爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨,拓展训练,选一个你熟悉的人，写一两件事，尽可能写得真实、生动、传神，,OK?,