第五单元作业设计.doc

第五单元作业设计
一、理解文章，体会中心思想：
1、《我的老师》文章按照“（ ）——（ ）——（ ）”的感情线索，叙述了作者儿童时代生活在老师身边的（ ）小事，前（ ）件是（ ）写；后（ ）件（ ）写，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师（ ）的美好心灵，表现了作者对蔡老师（ ）之情。
2、《傻二哥》这篇回忆性（ ），通过大量（ ）描写，刻画出一个_______________________________________________________________________形象。
3、《童年的小花狗》记叙了作者因为_____________________而干的一件蠢事，事后摊主王大爷不但______________________________，刻画了一个____________________________的劳动人民形象，抒发了作者对王大爷_____________________________之情。
4、《我的老师》写了蔡老师的七件事情是1、蔡老师_____________________；2、课外____
_________；3、_________________________________；4、________________________；
5、_____________________________；6、_____________________________________________
____________________________；7、______________________/
6、文中傻二哥的特点是：_________________________________________________________
人们忘记了他的聪明是因为______________________________________________________
________________________________________________。
文章从五个方面把傻二哥“傻灵傻灵”的特征写得淋漓尽致：1）傻二哥______________；
2）傻二哥______________；3）傻二哥____________；4）傻二哥__________________；
5）傻二哥________________________________。
7、三十年过去了，“我”一直把小花狗带在身边，“我”喜欢的___________是小花狗，而是___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
二、理解句子，回答问题。
1、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
“仅仅”意思是______________________；“好像”道出了老师_______________________；
“轻轻”说明了蔡老师____________________________________；“笑了”______________________________。这些词语写出了___________________________

2、有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
“这件小事”占据“我”的心灵是因为____________________________________

3、他他出去卖药糖，总是（ ）白布上衣，黑色裤子，（ ）袖子，（ ）偏分头，（ ）一个很讲究的大玻璃瓶子。
4、先是（ ）腿，（晃晃）胳膊，咳嗽两声（ ）嗓子。两只脚 ( ),前腿（ ），后腿（ ）；一手（ ）腰上，一手（ ）耳朵，这才放声吆喝了。
所填的动词（ ）、（ ）、（ ）地写出了一个_____________________________________________________________________________。
4、写出省略号的作用：
1)那一天，小街上显得冷冷清清的……
省略号表示：_________________________________。这条街_____________________

2)第二天，王大爷走时，我去上学了，没能见到他。等我放学回到家，一眼看见桌上放着一只小花狗，脖子上系着红绸子，绸子上挂着小铃铛……我的眼泪一下子涌了出来。
省略号也表示__________________。“我”的思绪回到了一年前，看到了__________________，听到了____________________，感受到的是__________________。
三、古诗默写：
约客 （ ）___________
___________________________，_________________________。
___________________________，_________________________。
黄梅时节：_______________________________________
这首诗通过对撩人思绪的（ ）和（ ）这一细节动作的渲染，既写出了诗人
_____________________的情景，也写出了约客未至的一种____________的心情。
前两句点明了（ ）和（ ），江南（ ）之美景是______、______、_______、
_____________，这看似________的环境，反衬诗人下文中的__________。
后两句点明（ ）和（ ），反映了诗人内心的焦躁和怅惘之情。
四、复习成语：
描写人物外貌的词语：___________、____________、___________、____________、＿＿
描写人物动作的词语：___________、____________、___________、___________、＿＿
描写人物语言的词语：___________、____________、___________、___________、＿＿＿
描写人物神态的词语：___________、____________、___________、__________、＿＿＿
五、复习表示条件关系的句子：
1、山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
2、黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人们在望着他，朝鲜人民在望着他
３、漓江的水真静啊，静得感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
排比句：在一个孩子的眼里，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、像这样的教师，我们喜欢她，愿意和她亲近。
改成反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５、大家佩服傻二哥聪明伶俐。
改成双重否定句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、幼儿园的小朋友都喜欢王老师。
改成双重否定句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、默写名言：
１、三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。　　择：（　　　）　　善：（　　　）　　从：（　　　　　）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、 君子也就是正直的人，他们交朋友呢，平淡如水，也就是轻轻地问候，默默地帮助；小人交朋友呢，彼此整天黏在一起，也就是一些酒肉朋友。　君子：（　　　　　）
醴：（　　　　）
３、补充：海内＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (唐·王勃)
人生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (唐·李贺)
己所＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（孔子）