关于参加杜郎口高效课堂实践交流会的感.doc

关于参加杜郎口高效课堂实践交流会的感想
甘溪初级中学 张佩
2014年9月17日，我校组织开展了杜郎口高效课堂实践交流会，内容包括学习评价姚宜宏老师和王中华老师的两节杜郎口示范课，以及左自金老师实践杜郎口高效课堂的经验交流（学习小组建设）。杜郎口教学模式，就是在课堂上充分展示学生学习的主导地位，把课堂还给学生，教师在课堂中仅仅是引导和指导作用。其中小组合作学习是杜郎口教学模式的一大亮点，在学生合作学习中充分发挥学生在学习中的各方面潜能（自主学习能力，协调能力，管理能力，互助互励能力）。
个人实施杜郎口教学的建议：个人在实践杜郎口教学中要结合班级情况，学生特点以及教学目标要求，要注重实效切记重形式。充分了解学生特点，根据实际情况制定有效的小组合作学习管理办法以及评价手段，激励措施。
以后教学实践中的努力方向，发挥教师的引领作用，让学生放手学习：教师在课堂上的作用只是一种引导和指导，而没有将教材的内容从头到尾地讲解一遍，同样，也没有重点讲解教材的重点与难点内容，而是放手让学生进行学习，将问题分派到各个学习小组，由各个学习小组来完成学习的任务，教师的作用是一种监督作用，课前的引领作用。教师做到及时点评“评”乃是课堂教学的点睛之笔。我力争做到节节评，课堂上的随机评价给学生增强信心，会掀起生与生、组与组之间的竞争意识，激活学生的思维，让他们感觉学习是一件快乐的事。教师做到及时检测反馈，组长检测，老师抽查、老师以点带面检查、全班分组检测并评比等，老师及时掌握目标达成情况，以便调整教学方案，以便达到更好的效果。这和常规工作的堂堂清、日日清、周周清类似。