体现探究性活动的价值.doc

体现探究性活动的价值 
我在教学《厘米的认识》的教学时，先引入，再让学生探讨有几种方法可以知道数学书的长，让学生动手试试，然后小组交流汇报，最后教师进行了总结：测量时要把尺子的“0”
刻度对准所量物体的左端，再看右端对准尺子的刻度几，就是几厘米。这节课由于让学生自己动手量，所以学生也比较积极，得到了学生的好评。
通过探究性学习，学生乐于探究并产生了用所学知识来解决实际问题，有所发现、有所发明、甚至有所创造的积极欲望。