《春江花月夜》示范朗读微课设计说明.doc

《春江花月夜》示范朗读微课设计说明
录制时间：2016年12月8日
授课教师：岳麓实验中学 周婷婷
学 科：高中语文
本微课名称：《春江花月夜》示范朗读
微课设计说明：
诵读是一种艺术的再创造，它将枯燥的语文教学变得妙趣横生。指导朗读就要在理解内容、激发感情上下功夫，将简单的语文变得精彩，不仅仅单纯地做技巧上的指导或让学生机械的模仿，而是在教师声情并茂的指导下感受一个个栩栩如生的形象，进入一张张如梦如幻的画面。所以对于诗歌的教学，就是要更好的引导学生进行诵读。在教《春江花月夜》这首诗时，我主要以诵读为主，学生自读、教师范读、学生试读、赏读、品读、个人朗诵表演读等环节穿插其中。在示范朗读环节中，我没有用名家朗诵的视频，而是设计了一堂自己示范朗读的微课。本次微课制作先是制作了22张幻灯片，前面2张是介绍诗歌的意境及诵读指导，后20张是表现春江花月夜美景的图片，配合示范朗读时播放，最后采用了EV录屏软件进行录制。
我认为，诵读是否有震撼力、感染力，教师是否发挥了连接作者心灵与学生心灵的桥梁作用，这是诵读课成功的关键。教师本人对作品通过深入、透彻的理解，个人技巧性地将作品朗读出来，相对准确地传达了作品的精髓，达到学生深入作者内心，与作品产生共鸣，为之动心，为之动情的效果。学生在教师范读的感染下，情绪被调动起来，再加上赏读、品读，学生对诗歌的情感、意境有了更深层的理解感悟，在个人表演朗读时情感展示更加突出，感悟更加深刻，不仅陶冶了学生情操，而且塑造了学生健全人格，达到了古代诗歌品读鉴赏的目标。