用百分数解决问题.docx

年 级五年级单 元六主备人杨昌玲教 师课 型新课课时安排1课时课 题用百分数解决问题（3）授课教师杨昌玲授课班级六（9）班授课时间2015.11.18学 习 过 程第 六 课 时教学目标1、 在理解、分析数量关系的基础上，使学生掌握“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的问题的解答方法。体会解决问题策略的多样性，提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。重点难点重点:掌握百分数应用题与相应的分数应用题的联系，并正确解答。难点：理解变化幅度的意义。知识链接环节二次备课预习展示找一找：我找到了已知条件：某商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%；要求的问题：5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？试一试：要求“5月的价格比3月的价格降低的幅度”就是（5月的价格）比（3月的价格）少的占（3月的价格）的百分之几。这里表示单位“1”的量是（3月的价格），因为商品3月的价格都是未知的所以先假设这种商品3月的价格是100元。求4月的价格，例式计算：100-10020%=80（元）；求5月的价格，例式计算：80+8020%=96（元）；5月的价格比3月的价格降低的幅度：（100-96）100=4%质疑问难出示学习目 标深化理解出示本节课的教学目标：课件出示例5某商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%；5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？出示自学提纲：1、 找出这道题的关键句，并确定单位“1”。2、 找出题中的存在的数量关系。3、 根据数量关系例出算式。4、 尝试解决问题后汇报。自主学习 组内交流 1、 读题，审题，理解题意。找出关键句和单位“1”并列式。2、 关键句：（1）、4月的价格比3月降了20%，把3月的价格看做单位“1”。（2）、5月的价格比4月又涨了20%，把4月的价格看做单位“1”。3、 题中的数量关系。 3月份的价格-降的价格=4月份的价格。 4月份的价格+涨的价格=5月份的价格.4、列出相对应的式子。学生尝试解题后小组互评，汇报不同的解法。课堂展示相机点拨学生独立完成，小组合作探究、交流、汇报。思路提示：原单价为80元（下跌5%）下跌后的单价（上涨5%，上涨跌价后单价的5%）股票现价 规范解答 80-805%=76 76+765%=79.8答：这时股票的单价是79.8元。总结归纳导学反思通过本节课的学习，你有什么收获？课程训练巩固提高1、 一箱饮料，原价80元，后因促销，降价10%，促销活动结束后，又提价10%，这箱饮料现在多少钱？2、 完成教材第91页第3题。拓展延伸盘点收获板书设计 用百分数解决问题（3）例5：方法一：假设此商品3月的价格是100元。 100（1-20%）=1000.8=80元 80（1+20%）=801.2=96元 （100-96）100=0.04=4%方法二：假设此商品3月的价格是1 1（1-20%）=10.8=0.8 0.8（1+20%）=0.81.2=0.96 （1-0.96）1=0.04=4% 答：5月的价格比3月的价格降低了4%。