快乐的小袋鼠.doc

大班布艺：快乐的小袋鼠
导墅中心幼儿园 戴红莲
活动目标：
　　1．练习袋鼠双脚跳的动作，提高幼儿的下肢力量及有氧耐力。
　　2．通过游戏，培养幼儿不怕艰难的意志力，挑战自我的勇敢精神。
　　活动准备：
　　布袋人手一个，擦汗毛巾若干，背景音乐。
　　活动过程：
　　一、初步探索活动器材的玩法。
　　1．在音乐的伴奏下，幼儿进场站立。
　　教师：请小朋友站在圆点上，其他小朋友一个跟好一个，站成一圈。做热身操。
　　2．幼儿尝试玩折好的布袋。（教师分发给每人一个布袋）
　　教师：你觉得布袋在不打开的情况下，像什么？（幼儿讲述后，教师采取幼儿中的一种说法）
　　ⅹⅹ要怎么样玩才好玩？
　　教师指导幼儿将ⅹⅹ放在头顶上，尝试走路。
　　教师：ⅹⅹ除了可以放在头上顶着走，还可以放在哪里走？（教师引导幼儿自由探索玩法）
　　幼儿将ⅹⅹ放在头顶上蹲着走；放在肩膀上走；放在肚子上走；放在屁股上走；放在大腿上怎么走；放在脚背上；放在脚底心。
　　3．通过游戏使得幼儿对活动器材产生浓厚的兴趣。
　　教师：我们刚刚的ⅹⅹ游戏好玩吗？
　　二、布袋跳跳，培养幼儿双脚跳跃的能力。
　　1．自由探索布袋的玩法。
（打开布袋）教师：那么这个布袋应该怎么玩？（自由探索布袋的玩法）
探索玩法：毛毛虫爬，熊猫滚，袋鼠跳，猜猜我在哪。
　　2．创设一个故事情境，增加幼儿跳跃的难度。由窄变宽，由低变高。
　　教师：我发现有的小朋友把双脚套在布袋里，在玩袋鼠跳跳的游戏呢！我们一起来做一群快乐的小袋鼠好吗？（幼儿围场地跳一圈）
　　故事情景：小袋鼠们跳呀跳，来到了一个大草原，大草原上的空气真新鲜那，闻一下，新鲜吗？（幼儿回答并做"闻"的动作）大草原一望无际，好大呀！小袋鼠们尽情地蹦蹦跳跳，快乐极了。
　　（1）教师请个别幼儿进行演示，其他幼儿集体跟着做。
　　故事情景：（1个布球做木桩）这时，小袋鼠碰到了一个木桩，小袋鼠们很轻松的跳了过去。（幼儿跳一圈）
　　跳过了木桩，小袋鼠们又遇到了一条小溪，溪水缓缓流着，小袋鼠们需要努力一点才能跳过。小袋鼠们，加油吧！（幼儿跳一圈）
　　越过小溪，小袋鼠们又碰到了一条大河，小袋鼠们，你们害怕吗？（鼓励幼儿勇敢跳跃，能力弱的幼儿可以先从中间一跳，再跳过，分两次；能力强的幼儿争取一跃而过）
　　（2个布球做小山状）你们看，现在小袋鼠们又碰到了一座小山，小袋鼠们，你们会怎样过去呢？（幼儿跳一圈）
　　（小树林）勇敢的小袋鼠们经历了重重困难，跳出了大草原，现在来到了一个小树林，小袋鼠们应怎样穿过小树林呢？（幼儿自由发挥，蹲跳）
　　（2）教师讲述游戏规则，并且巡回指导，随时注意观察幼儿玩袋的情况。
教师在整个故事情景中，特别关注能力弱的幼儿，勇于挑战自己。对于出汗的幼儿，可以让幼儿用毛巾擦汗。跳跃的时候，引导幼儿用鼻子吸气，嘴巴呼气。
3．小游戏：红旗接力
“那我们来个接力赛！”师介绍游戏方法（评析：以游戏的形式来突破难点，举行比赛，运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。）
　　三、放松游戏，幼儿瑜伽。（放音乐）
　　教师说出口令，幼儿跟着教师做，腿部放松活动。
　　腿部放松：脱去鞋子。幼儿平躺在小船或者滑板上。闭上眼睛，双脚并拢，双手打开，手心向上，慢慢吸气，慢慢呼气。慢慢抬出左脚，慢慢转一圈，反过来再转一圈，慢慢动动脚趾，慢慢的，慢慢的放下来。慢慢吸气，慢慢呼气。慢慢抬出右脚，慢慢转一圈，反过来再转一圈，慢慢动动脚趾，慢慢的，慢慢的放下来。慢慢吸气，慢慢呼气。
　　四、整理活动：布袋变魔术。
　　教师带领幼儿一起边示范边做。
　　教师：穿好鞋子，双脚盘腿而坐。小朋友们，你们看过魔法的电视吗？变魔法要念什么样的咒语呢？
　　教师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！
　　咒语：巴拉巴拉能量小魔仙，布袋变平整。（围着布袋转一圈后铺平）
　　巴拉巴拉能量小魔仙，胖个子变瘦个子。（将布袋竖向对折）
　　巴拉巴拉能量小魔仙，高个子变矮个子。（再将小布袋横向对折）
　　巴拉巴拉能量小魔仙，矮个子变小个子。（再将布袋横向对折叠好）
现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）

教学反思：布艺是我园的课题，本次活动也是围绕课题来设计的，从幼儿使用的布袋，到创设的情境都是使用的各种布来完成，《快乐的小袋鼠》是一节健康活动，突破了以往布艺活动局限的艺术领域，是对领域限制的一种突破和尝试。小布袋是幼儿用布袋将双脚套住进行跳跃，借此发展跳跃的能力。但如果一味地进行简单的跳跃，幼儿会感到枯燥，渐渐地对活动失去了兴趣。"在游戏中学习往往能取得最佳效果。"为了进一步激发幼儿参加活动的兴趣，我设计"跳跳"这一活动，创造性的利用小布袋，并创设游戏情景来开展活动。整个活动幼儿的积极性都非常高，竞赛活动的设计针对大班幼儿的好胜心，团队的竞争又培养了幼儿的团队合作意识。