高微拉的实践反思.doc

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程

高微拉的实践反思
实践收获

通过《那片绿绿的爬山虎》这篇课文的教学，我还对培训期间结合研修所学、应用信息技术改进教学的实践收获进行了反思总结，希望自己在信息技术与学科教学融合的观念和行为有更高的提升：
1、导入新课时，利用以爬山虎为背景的幻灯片，直奔主题，拉近孩子与课文的距离。
2、找出描写“我”与叶老交谈后感受的句子时，我用PPT呈现了课文中的第6-10自然段的内容，有便于交流。并且通过动画，让学生圈划概括“我”感受的词语，从而体现学生的自主性。
3、理解“融洽”，了解“交谈的内容”，“肖复兴取得的成就”，链接到网络，让课文变得有厚度，学生对叶老的了解也有深度，从而理解叶老的人品堪称楷模的内涵。同时，这网络的链接，隐约中教会学生查找信息的方法。
4、当课达到高潮，情动而辞发时，我播放了PPT的轻音乐，让学生在音乐声中一次又一次地朗读，读中感悟，读中受到情感的熏陶。音乐渲染了气氛，让学生在此情此景中感受了肖复兴对叶老的感激、怀念之情。
5、我让学生在轻音乐中迁移运用“借景抒情”的写法，此时的音乐带给学生美的享受，情感的抒发。

问题建议

白板的应用还没有完全普及课堂，如何更好地结合语文课去应用，我觉得还需要身边有高手的指导，视频的观看虽然懂得一点，但实际操作起来难度很大，所以本次课堂仍旧采用了建议多媒体环境下的幻灯片形式。