黑孩子罗伯特.doc

《黑孩子罗伯特》教学设计

教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，理解黑孩子罗伯特在种族歧视的阴影下产生的众多复杂的感受，感悟面对残酷生活积极、豁达的人生态度。
3.通过学习课文，收到有益的感染，学会关系社会及他人，学会如何正确、积极地实现自己的梦想，为他人造福。
教学重点
理解课文内容，理解黑孩子罗伯特在种族歧视的阴影下产生的众多复杂的感受，感悟面对残酷生活积极、豁达的人生态度。
教学难点
精读文中几处重点情节，勇于发表自己的见解，从不同角度去体会文章的主题。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程
一、导入新课：
黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二、学生交流收集到的背景资料。
三、自主学习
（一）解决字词
霉臭   冲鼻   橱窗   攒钱   捐钱     寒颤
撵出    奚落     怦怦     愚蠢
灰暗：暗淡，不鲜明。
霉臭：发霉腐烂，散发臭味。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。
惊恐：惊慌恐惧。
哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。
（二）自由朗读课文，初步感知课文。
1.“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。
2.说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么
本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
3文章结构
1）1马丁.路德.金的讲话。
2）2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。
3）6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。
4）8—20罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系。
四、小结
学生讨论：我们该如何面对歧视，学会生活
　　板书
　　　　　　　　　　罗伯特
　　　　　　　　　丽莎　战斗机
第二课时
一、复习巩固，导入新课
1.齐读课题
2.回顾
同学们，上节课我们初步了解了《黑孩子罗伯特》这篇课文，谁来回顾一下，课文主要讲了什么内容？（相机板书：歧视、捐款、拥抱）
二、深入学习课文，走进罗伯特
1.你认为罗伯特是个怎样的孩子？（生答）
2.我们对罗伯特赞不绝口，可他为什么总受到不平等的待遇呢？这到底是为什么？自读2—5自然段，把描写黑人生活环境以及罗伯特收到不平等待遇的句子勾画出来，反复读一读，边读边想，你有什么感受？
3.齐读句子，谈感受。（指导有感情朗读句子）
4.小结：黑人备受歧视，这归根到底是为什么呢？（种族歧视）结合你们课前收集的资料来谈一谈。
5.交流资料
6.小结：透过资料，我们感受到了种族歧视是罪恶的，它是对人类尊严的凌辱，会受到国际组织和国际舆论的谴责。他让黑人失去了许多幸福和快乐。
7.尽管黑孩子罗伯特生活在如此灰暗的生活环境中，可是他也有自己的梦想，这个梦想是？（生在课文中找到相关内容回答——拥有一架玩具战斗机模型）
8.有了这个梦想，罗伯特天天辛辛苦苦地攒钱，当他快要买到自己心仪的玩具战斗机模型时，一件意外的是发生了，当罗伯特知道白人同桌丽莎得了肺炎，可能危及生命时，罗伯特又是怎么想的，怎么做的？默读11——15自然段，找出最令你最感动的语句，细细品读，抓住关键词语批注感受。
9.同桌互相交流体会。（师巡视、指导）
10.名交流。（是相机指导朗读）
（1）“丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战。”从“禁不住”和“寒战”体会到罗伯特听到这个消息时的震惊和害怕，他怕丽莎会死去。
（2）“呃，天哪！丽莎，你不能死，绝不能死！”这里连用了两个“不能死”，体现罗伯特内心的强烈愿望——丽莎不能死。
（3）“罗伯特摸了摸裤子口袋，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：‘给丽莎治病。’”从“深深地吸了一口气”看出罗伯特内心的矛盾；从“三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。”又看出他想求丽莎的决心。
（4）师小结：此时此刻，我们看到罗伯特的善良和宽容，可是你们知道吗？为了心爱的玩具战斗机，罗伯特付出了什么样的努力呢？（生答）
（5）出示11自然段，生小声再读，还能体会到什么？（生谈；师指导读）
（6）多不容易呀！为了给白人同桌丽莎治病，把好不容易攒到的钱捐给了曾对他百般歧视和无理的丽莎，这就是被丽萨及其父亲称作黑鬼的罗伯特，他是多么善良、宽容，怎能不让人感动？他捐出去的不仅仅是钱，是一颗纯真的心，是他为之付出艰辛努力的梦想，让我们一起再来读读这撞击你心灵，让你怦然心动的一段话。有感情地朗读11自然段。
（7）还有哪里令你感动？结合15自然段，谈感受。
“罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。”
“想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。”
捐钱帮助朋友做了一件好事，应该感到高兴，可是捐了钱的罗伯特为什么哭了？
（8）师：是啊，罗伯特并没有觉得自己捐了钱是多么伟大，此时心情很复杂，既想到梦寐以求的战斗机，多么伤心、失望又想到生病的丽莎，心里难过又无助，只有让泪水来冲刷心中的痛苦，哦，可怜的罗伯特，让我们一起读读此时的罗伯特！（生有感情朗读）
11.而，泪水也留不住丽莎的生命，一朵玫瑰花就这样凋谢了。罗伯特怀着被赶出去的担忧提心吊胆地来到葬礼上，想见丽莎最后一面，令罗伯特意想不到的是丽莎的爸爸拥抱了他，请自己小声读16——19自然段，想想：罗伯特在丽莎爸爸的怀里感到温暖、亲切，可他为什么又哭了？
12.小结：丽莎的爸爸改变了对黑人的态度，让罗伯特心里十分激动、兴奋，曾经受到的歧视和不公平待遇化作眼泪再次涌出，请三名同学向我们呈现这令人感动的情景。
13.抱着罗伯特，丽莎爸爸心里肯定很复杂，他可能会想些什么呢？（生畅所欲言）
这个拥抱不仅表明了丽莎父亲对黑人态度的改变，饱含着深深地愧疚，同时，我们分明看到种族歧视正在慢慢消除，罗伯特心中的梦想正在慢慢实现。
14.时此刻，我不由得想起这样一句话：我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩……是的，这是美国著名民权领袖马丁•路德•金的梦想，也是作者的梦想，让我们轻轻读一读——
这不仅是马丁•路德•金和作者的梦想，也是黑孩子罗伯特的梦想，让我们大声喊出罗伯特的梦想——
这不仅是黑孩子罗伯特的梦想，更是千千万万黑人的梦想，让我们再次大声疾呼他们共同的心声——
三、升华
一朵玫瑰花凋谢了，一大片玫瑰花却开放了，教堂外面的玫瑰花他开得好红啊！它开在每个人的心里，他开出了一个大大的字——爱。是啊，罗伯特的宽容、纯真、豁达全都来自于他心中的爱，是爱让丽莎的爸爸改变了对黑人的态度，打动了我们每一个人，他多么像一股清泉流进我们的心里。
我们有理由相信，从此，世界将不再有歧视、仇恨，大家相亲相爱幸福的生活在一起，因为我们拥有一个共同的家，他的名字叫——地球家庭。（师画心形框住板书的三词）
 板书设计：

                     黑孩子罗伯特
歧视——捐钱——拥抱
（爱） （平等）