诗经两首学案.doc

灵丘一中高一语文自主探究学案（4）课题：诗经两首 班级： 姓名： 一、学习目标：1、了解氓中主人公温柔多情而又果决坚强的性格及其婚恋悲剧的原因。2、学习氓中比兴手法的运用。3、体会采薇中长期戍边的士兵在回家途中复杂的情感。4、掌握重章叠句手法的使用。二、学习重难点：1、掌握氓中比兴手法的运用。2、背诵氓。三、读书指导：1、诗经简介诗经是我国第 部 诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶约五百多年的诗歌 篇，所以又称“ ”。在先秦典籍中被称为“诗”，汉代学者奉为经典，才称为诗经。全集分 、 、 三部分，采用 、 、 三种表现手法，主要以四言为主。风包括十五国风，是各诸侯国的民间歌谣，最富思想意义和艺术价值；“雅”分为大雅和小雅，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词；“颂”为统治阶级宗庙祭祀舞曲歌辞。从思想性和艺术价值上看 ，十五国风最高，是诗经的精华。诗经是中国 主义诗歌的源头，所以文学史上把这类诗歌称为“风体诗”。 儒家经典有四书五经，四书指大学中庸论语孟子；五经指周易尚书诗经礼记春秋诗经的艺术手法 赋：“铺陈其事而直言之者也”，即陈述铺叙；比：“以彼物比此物”，即对人或物加以形象的比喻；兴：“先言他物以引起所咏之辞也”，即借助他物作为诗歌发端，以 引起所要歌咏的内容。 四、学习任务（一）自主学习1、给划线字注音氓（ ） 淇（ ） 愆（ ）期将（ ）子无怒 载笑载（ ）言犹可说（ ）也 于（ ）嗟鸠兮 淇水汤汤（ ） 夙（ ）兴夜寐 渐（ ）车帷裳（ ）雨雪霏霏（ ）2、积累通假字氓之蚩蚩，抱布贸丝 匪来贸丝，来即我谋。 于嗟鸠兮，无食桑葚。 士之耽兮，犹可说也。 淇则有岸，隰则有泮。 （二）合作探究1、氓这首诗歌叙述了一个怎样的故事？ 2、分析氓中男女主人公的形象。3、分析氓中，哪些地方使用了比兴手法，分析其作用。4、理清采薇的结构思路，谈谈这首诗表达一个怎样的主题？5、采薇前三节在章法上有什么特点，使用这种手法有什么好处？2