（新）《古诗两首》预学案.doc

5古诗两首我课堂导学案备课组：五年级 主备人：朱礼霞 审核人： 落实时间：【学习目标】1、能正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。2、学会本课4个生字。理解诗意，能用自己的话说出两首诗的意思。3、能说出课后练习3中带点词和诗句的意思，想象并说出游园不值这首诗描绘的景象。4、积累描写春天的古诗或名句。【课前预学案】1.我朗读：大声朗读古诗，读正确，读流利，有感情，注意停顿，按古诗的韵律读。自我评价：（）（）（）2.我书写：认读生字新词，抄写生字（习字册描仿临各一遍）。自我评价：（）（）（）3.我明晰：（1）解题： 不值： “游园不值”的意思是： “宿新市徐公店”的意思是 （2）抓词语，明诗意。读古诗，从重点词语入手，试着理解每一句诗的意思。（重点词语可记在书上）应： 怜： 屐齿： 苍苔： 小扣： 柴扉： 篱落：疏疏： 一径： 深： 急走：（3）看画面，想诗境结合课文的插图，想象“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是一幅怎样的情景，用自己的话说说诗的意思。 4. 我搜集：（1）描写春天、儿童和田园风光的古诗或名句。 （2）有关叶绍翁和杨万里的资料以及以前学过的这两位诗人的诗。大林寺桃花 白居易人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。晚春 韩愈草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。描写田园风光的：过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。四时田园杂兴 范成大梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱蝶飞。昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,，也傍桑阴学种瓜。小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【课堂导学案】活动一：正确朗读古诗。1练习读诗，要读准确，读通畅。2小组内练读，互读互听，注意读好诗的节奏。3全班展示朗读，看哪个小组读得正确，读得有韵味。活动二：明诗意，悟诗境。1自读全诗，试着理解诗意，并注意将不解的词句带进学习小组。2组内交流，将读懂的地方讲给同伴听，并讨论难解的词句。悟后再互读互评。3各组展示。或朗读展示，或描述展示，也可表演展示对诗意、诗境的理解。活动三：入诗境，诵全诗。1读完全诗，你觉得春意浓，春意美吗？ 想象园内的春色（由红杏入手，想象园内之草，园内之人）2将刚才想象的情景说给其他人听，相互补充和启发。 带着对美好诗意的品味，练习背诵全诗。3全班比赛背诵。【课后检测案】1、 默写古诗。游园不值宿新市徐公店2、 先解释带点的字，再说说诗句的意思。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应：怜：小扣：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。走：3、想象园内的春色，并用一段文字写下来。4、写两句描写春天的诗句：5、写两句描写儿童的诗句：6、我还会背杨万里的诗，如小池。