第六课时用比例尺计算导学案.doc

第六课时 用比例尺计算导学案
学习
目标
1.学习运用比例尺的知识计算图上距离或是实际距离。
2.充分发挥学生的主动性和动手能力。
3.巩固比例尺知识，达到学以致用，并且渗透一些德育教育。
教学重点
发挥学生的主动性和动手能力。
教学难点
学以致用，并且渗透一些德育教育。
教学准备
白纸一张
预
习
学
案
1.什么叫做比例的性质？（ ）
2.求下面各比例中的未知项X。
1：450＝12：X X:40＝5:8 11:X＝25:225

3. 什么叫做比例？（ ）
导
学
案
1. 教学例2
（1）读题并思考问题：题目已知什么？求什么？

（2）根据比例尺的定义写出比例尺的关系式，是什么？

（3）已知比例和图上距离，那么我们先把已知的写上，比例是多少？表示什么意思？图上距离是多少？

（4）那么现在这个比例，有三项是已知的，求其中一个未知项，这是我们学过的什么啊？

（5）在解比例前对于这个未知项，我们该怎么处理？

（6）按照比例的基本性质，这个比例怎么解？

（7）这里的400000是什么单位？那么是多少千米呢？

（8）我们刚才用的是设未知数，根据比例的基本性质解比例的方法求出实际距离，你还能用其他方法来求出答案吗？你能想出几种方法呢？

课堂
检测
1.做“做一做”第一题。先指名学生说明线段比例尺的含义，然后指名学生板演，其他学生写在练习本上，集体订正。
2. 教材练习八的3.4题。指名学生说说已知什么，需要做什么工作。
课
后
作
业
教材练习10的5.6题．
一. 填空。
1.在一张精密零件图纸上（比例尺为5：1），量的零件长40毫米，这个零件实际长（ ）.
2.把一个圆形草坪画在比例尺为1：2000的平面图上，半径为3厘米，这个圆形草坪的实际面积是（ ）平方米。
3.0 50 100 150 200米的地图商量的两地之间的距离是9厘米，那么在比例尺是1：300000的地图上，两地的图上距离是( )