种群的特征个性化备课.doc

4.1《种群的特征》个性化备课

【课程目标】
1. 掌握种群的基本特征。
2. 学会用样方法和标志重捕法调查种群密度。
【学习过程】
学生学习活动
教师点拨指导
【导入】多媒体课件展示图片：
一个草原上的一只斑马和一群斑马。对比两幅图片的差别。思考种群的概念。
完成《学习方案》强化1

【活动一】种群的特征
结合讲义的问题思考，阅读教材60、62—63页内容。（3min）
思考一：（学生小组合作探究）（6min）
1. 种群密度和种群的数量有什么关系？
2. 出生率和死亡率、迁入率和迁出率与种群密度有什么关系？
3. 根据我国建国后的人口形势，颁布计划生育政策的目的是什么？
4. 年龄组成与种群的密度有什么关系？
5. 性别比例与种群的密度有什么关系？
完成《学习方案》变式1、2
一体化讲义例1-例3
思考二：
1. 年龄组成把种群分成哪三种类型？他们对种群数量的影响是什么样的？
2. 用上述知识点解释国家放开二胎政策的原因。

【活动二】种群密度的调查
探究一：用“样方法”调查草地中某双子叶植物的种群密度。
阅读“用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度”。（3min）
思考：
1. 样方的面积一般是多少？
2. 取样的关键和方法是什么？
3.如何对样方计数？
4.样方法的适用对象？

完成《学习方案》变式3，强化2

探究二：用“标志重捕法”调查种群密度(5min)
1.阅读《学习方案》标志重捕法的流程
2.完成书本上学科交叉思考题。

完成一体化讲义例4、5
书本基础题1、2

【活动三】总结并完成训练反馈(10min
完成讲义训练反馈1-6
[精讲点拨]（3min）
种群是一定区域内同种生物的所有个体。

所有的鱼、所有的鸟包括很多个物种，不属于同种生物。

[精讲点拨]（6min）

1. 种群密度是种群最基本的数量特征。
2. 出生率和死亡率，迁入率和迁出率直接影响种群的数量。
3. 通过降低出生率可以直接减少种群数量。
4. 年龄组成能预测种群的变化。
5. 性别比例不合适会影响种群的出生率进而影响种群的数量。

1.增长型的种群密度会越来越大，稳定型的种群密度会在一定时间内保持稳定，衰退型的种群密度会越来越小。
2.由于出生率低，老龄化现象严重。

[精讲点拨]（3min）
1. 取样的大小、多少及取样的方法会影响结果。一般草本植物样方的大小为1m×1m。如果个体较少，样方面积可适当扩大。
2. 做到随机取样。一般用五点取样法和等距取样法。
3. 调查时对于压边的植株统计时取上不取下，取左不取右（取相邻两边）。多个样方取平均值。
4.植物、草本植物中的双子叶植物，活动能力小的动物，如蚜虫、跳蝻、昆虫的卵。

[精讲点拨]（5min）
1.标志重法的一般计算公式：
N：表示种群总数
N标记1：表示第一捕获并标记的数目
N2：表示第二次捕获的数目
N标记2：表示第二次捕获的个体中标记的数目
N标记1 ：N=N标记2 ：N2
2.例5第一次捕获39只，标记后放回，第二次捕获34只，其中标记个体为15，根据公式有：
39：N=15：34，则N=88.4,近似为88只/公顷。
学生上黑板计算。(2min)

[精讲点拨]

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