1、 4.1种群的特征个性化备课 【课程目标】1. 掌握种群的基本特征。2. 学会用样方法和标志重捕法调查种群密度。【学习过程】学生学习活动教师点拨指导【导入】多媒体课件展示图片：一个草原上的一只斑马和一群斑马。对比两幅图片的差别。思考种群的概念。完成学习方案强化1【活动一】种群的特征结合讲义的问题思考，阅读教材60、6263页内容。（3min）思考一：（学生小组合作探究）（6min）1. 种群密度和种群的数量有什么关系？2. 出生率和死亡率、迁入率和迁出率与种群密度有什么关系？3. 根据我国建国后的人口形势，颁布计划生育政策的目的是什么？4. 年龄组成与种群的密度有什么关系？ 5. 性别比例与种
2、群的密度有什么关系？完成学习方案变式1、2 一体化讲义例1-例3思考二：1. 年龄组成把种群分成哪三种类型？他们对种群数量的影响是什么样的？2. 用上述知识点解释国家放开二胎政策的原因。【活动二】种群密度的调查探究一：用“样方法”调查草地中某双子叶植物的种群密度。阅读“用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度”。（3min）思考：1. 样方的面积一般是多少？2. 取样的关键和方法是什么？3.如何对样方计数？ 4.样方法的适用对象？完成学习方案变式3，强化2探究二：用“标志重捕法”调查种群密度(5min)1.阅读学习方案标志重捕法的流程2.完成书本上学科交叉思考题。 完成一体化讲义例4、5书本基
3、础题1、2【活动三】总结并完成训练反馈(10min完成讲义训练反馈1-6精讲点拨（3min） 种群是一定区域内同种生物的所有个体。所有的鱼、所有的鸟包括很多个物种，不属于同种生物。精讲点拨（6min）1. 种群密度是种群最基本的数量特征。2. 出生率和死亡率，迁入率和迁出率直接影响种群的数量。3. 通过降低出生率可以直接减少种群数量。4. 年龄组成能预测种群的变化。5. 性别比例不合适会影响种群的出生率进而影响种群的数量。1.增长型的种群密度会越来越大，稳定型的种群密度会在一定时间内保持稳定，衰退型的种群密度会越来越小。2.由于出生率低，老龄化现象严重。精讲点拨（3min）1. 取样的大小、多
4、少及取样的方法会影响结果。一般草本植物样方的大小为1m1m。如果个体较少，样方面积可适当扩大。2. 做到随机取样。一般用五点取样法和等距取样法。3. 调查时对于压边的植株统计时取上不取下，取左不取右（取相邻两边）。多个样方取平均值。4.植物、草本植物中的双子叶植物，活动能力小的动物，如蚜虫、跳蝻、昆虫的卵。 精讲点拨（5min）1.标志重法的一般计算公式：N：表示种群总数N标记1：表示第一捕获并标记的数目N2：表示第二次捕获的数目N标记2：表示第二次捕获的个体中标记的数目N标记1 ：N=N标记2 ：N22.例5第一次捕获39只，标记后放回，第二次捕获34只，其中标记个体为15，根据公式有：39：N=15：34，则N=88.4,近似为88只/公顷。学生上黑板计算。(2min) 精讲点拨 3
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