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每次都有进步
教学目标：
　　1、认识本课5个生字，正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 　　
2、 2、懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。
　　3、利用掌握的观察方法，观察比较生活中感兴趣的事物。
教学过程：
一、直切主题，铺垫难点。
　　1、爬楼梯游戏：认读词卡（“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”）
　　小结：学习就像爬楼梯，只要认真努力，就能一次比一次有进步。
　　2、揭题，读题
二、初读课文，感知大意。
　　1、自由读文，不认识的字用自己喜欢的符号标出来。（可以问老师、同桌、借助拼音多读）
　　2、读一读，标出自然段。
三、品读感悟，积累内化
　　1、聆听燕子叫声，课件出示燕子妈妈和小燕子在屋檐下说话，出示燕子妈妈的话。
　　2、精读燕子妈妈的话，凸现难点。（“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”）自由读、指名读、比读，体会燕子妈妈一次又一次耐心的启发、鼓励小燕子去观察。当当燕子妈妈，对身边的小燕子亲切地说说。
　　3、展示教材菜园图，说话训练：小燕子发现了。
　　4、先分句品读再三句连读小燕子的话，每次的发现都不一样，一次比一次高兴，声音越来越上扬，对妈妈的呼唤越来越急切。
　　5、分角色直接感情对读，师读燕子妈妈的话，生读小燕子的话。再现课题。四、文本对话，体验升华　　
1、与小燕子对话：
　　小燕子，我想对你说。
　　我是小燕子，我想说。
2、挑战小燕子：再去仔细观察，冬瓜和茄子还有哪里不一样？　　　
五、写字运用。
　　1、观察田字格里的范字，有什么发现？
　　2、师范写。
　　3、描一描，写一写。
六、延伸拓展，实践运用。
　　展示苹果、橘子两种水果，分组观察探讨它们一样和不一样的地方。
七、总结：说说这节课你的收获？
八、作业：练习册：40页 知识运用
板书：
小燕子 妈妈
冬瓜 茄子
每次都有进步 大 → 小 不错 → 细心观察
青的 → 紫的 很好 → 善于动脑
细毛 → 小刺 好孩子 → 肯定夸奖

反思：学生的最大进步是发现了冬瓜和茄子的另一处不同点：冬瓜的果实结在地上，而茄子的果实则“挂”在树上。这让我这个教师感动很欣喜。