蚂蚁和蝈蝈详案.doc

蚂蚁和蝈蝈第二课时（教学预设）南通市五里树小学 李薇薇1正确、流利、有感情地朗读课文。2学习运用“有的有的个个”描述生活中的某一场景。鼓励孩子的真性表达。3通过情境表演夏天蝈蝈遇到蚂蚁会怎么说，怎么做，及续编第二年夏天的故事，促儿童言语发展。4懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活的道理。教学重难点：在与文本对话中鼓励孩子真性表达。教学准备：教学课件，头饰。一、复习导入1.还认识这两个朋友吗？ 我们今天继续学习第20课蚂蚁和蝈蝈2蚂蚁和蝈蝈还给我们带来了词语宝宝，谁能大声读出来。 咱们来开火车吧。 再仔细看看，这两行词语分别在写谁？蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了一个怎样的故事呢。二、在句式训练中促想象表达1这还要从一年前的夏天说起，夏天给你什么感觉？（很热），能具体说说吗？2相机指导朗读“夏天真热。”3过渡：这么热的天，蚂蚁和蝈蝈们在做什么呢？请小朋友轻轻打开课本，翻到115页，出示学习提示一 自由朗读1、2自然段，想一想蚂蚁和蝈蝈都在干什么，和你的同桌交流交流。 4交流汇报:蚂蚁们在干什么呢？ （搬粮食）A 猜猜，他们会搬些什么呢？ B 这么多食物，小蚂蚁们是怎么搬回家的呀？（有的背，有的拉）指名读。相应字体变红。C 指导朗读此句。D 想想看，除了背，拉，小蚂蚁们还会怎么搬呢？（推、扛、抬、顶） a单个指名说。b.你能用上这样的句式吗？夏天到了，一群蚂蚁在搬粮食，他们有的_，有的_，个个_。C句式训练：小朋友们，其实我们还可以用上这样的句式去表达我们生活中的很多场景呢。如：运动场上，_有的_，有的_，个个_。 _，_有的_，有的_，个个_。小朋友们真了不起，平时都很用心地观察了我们的生活，说出了这么多生活中有意思的场景。 小蚂蚁呀，就是这样，在烈日下，他们有的_，有的_，个个_。E 你听，他们来了，小朋友们，让我们都来当一回蚂蚁，一起去搬粮食吧。课间操小蚂蚁搬粮食F 师生对话：小蚂蚁，天气这么热，还是躲在洞里，歇歇吧 小蚂蚁，看你累得满头大汗，就别再搬啦。 小蚂蚁，乘乘凉、睡睡觉多舒服，别搬啦。G 同学们表演得都很棒，坐下来歇歇吧。你们觉得这是一群怎样的蚂蚁？（勤）H 喜欢这群勤劳的蚂蚁吗？那就一起读好这句话夸夸它们吧。三、在情境对话中促言语交际A.蚂蚁们在烈日下不停地搬粮食，忙得满头大汗，蝈蝈们又在干什么呢？（指名）B.猜猜它们还会干什么？C他们想唱歌就唱歌，想跳舞就跳舞，想做游戏就做游戏，想干什么就干什么，这就叫自由自在。D谁来来当当这只快活的蝈蝈。读好这句话。E这么自由自在的蝈蝈在看到烈日下搬粮食的蚂蚁，又是怎么说怎么做的呢？出示自主学习提示二：请小朋友们四人小组合作，两人当蝈蝈，两人当蚂蚁，演一演蝈蝈看到烈日下搬粮食的蚂蚁，怎么说怎么做的。蚂蚁又有怎样的反应呢？F小朋友们，和勤劳的蚂蚁比起来，你觉得这是一群怎样的蝈蝈？板书 懒G同样是夏天，蚂蚁和蝈蝈的表现是多么的不一样啊。请同学们再次打开语文书读一读课文的1，2自然段，并尝试背诵。四在句式巩固中明理思辨1时间过得真快，转眼冬天到了，什么食物也找不到了。西北风呼呼地刮起来，天真冷啊。谁来读读这句。2这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈们分别在哪里做什么呢？我们先到蚂蚁家里看看。*体会蚂蚁3出示句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。谁来读好这句话？ 4看图，你能用上这样的句子“有的有的，个个”将画面说得更生动吗？ （小朋友们，蚂蚁们围着火炉，有的吃着香喷喷的大饼，有得唱歌，有的跳舞，真是要多幸福有多啊。 *体会蝈蝈1蝈蝈们过得怎么样？出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。2 看图，用上“有的有的个个”说说。总结：小朋友们，蚂蚁夏天辛勤地搬粮食，到了冬天，他们就能幸福过冬了，板书：幸福过冬 而蝈蝈夏天只顾乘凉，偷懒，现在却是：板 又冷又饿。他们生活又是多么地不一样啊。读好两个词幸福过冬。 又冷又饿 3再次朗读第三自然段，感受蚂蚁和蝈蝈不一样的生活。4通过这个故事，小朋友有什么样的收获呢。老师也要送你们一句话：只有辛勤劳动，才有幸福生活。五、在故事创编中促真性表达1课文学完了，你想对课文中的蝈蝈说点什么呢？蝈蝈啊，你要是2小朋友们，蝈蝈们有没有听进大家的劝告呢？出示学习提示三：请你开动脑筋续编故事，第二年夏天又发生了怎样的故事呢。同桌两位小朋友可以互相讲一讲。 出示句式辅助第二年夏天来了蚂蚁蝈蝈转眼寒冷的冬天到了蚂蚁蝈蝈四学习生字。1又到了写字时间了。同学们刚才已经学习了由，还有两个生字，分别是粮、冷。2有什么好办法记住它呢？熟字换偏旁，熟字加偏旁3仔细看看，你还有什么要提醒大家注意的。4打开习字册，别忘了写字的四个步骤：一看，二记，三描，四写。 注意三个一。同时做到头正、背直、臂开、足安。4