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在探索活动中看幼儿的学习

单位：沈阳路幼儿园
姓名：程君
随着课程改革的深入开展，当今教师的观念发生了较大的转变，教师们逐渐从关注“非常时刻”转为关注“寻常时刻”；从研究自身的“教”转为研究孩子们的“学”。近来，我们以探讨幼儿主题探索型活动的开展为“切入口”，深入研究了各年龄阶段孩子的学习特点和学习方式。随着研究工作的逐步深入，我开始重新认识我们的孩子，学会了理解他们、欣赏他们、信任他们。同时也使我得到了很多的启示。今天仅以一个有关“现代武器”的探索活动来看看孩子们的学习。
启示一：幼儿是能够自己学习的
说到“现代武器”，我们马上就会想到机关枪、战斗机、核武器等，这些东西在我们成人的眼中就意味着“战争”，那么这么凝重的话题是怎么和孩子联系到一起的呢？在孩子的眼中，又是怎么看待这个问题的呢？故事就要从一次阅读活动说起了……
     在一次区角活动中，我发现班中有位幼儿正非常专注地看着一本关于“现代武器”的书，于是我请他来向同伴介绍他的图书，当时，那位孩子郑重地举起书本说道“这是我妈妈给我买的《现代武器》，这里面有各种各样的枪和导弹。”说完，孩子翻开书的一页，大声向同伴介绍到：“这是机关枪、这是冲锋枪……”“我在我妈妈给我买的《小哥白尼》上看到过这样的枪的，还有许多的飞机和潜水艇。”他们的话引起了孩子们热烈的讨论，就这样一个“现代武器”的主题探索型活动拉开了序幕……
首先，我们与孩子们约定，共同去收集有关现代武器的有关资料。在收集信息的过程中，孩子们投入了极大的热情。他们积极运用了各种途径和方法，为了能与同伴进行交流，孩子们还想出了不同的方式记录了自己所了解到的情况 。
     不仅如此，孩子们还发动家长，要求家长从报纸上、网上找到与些相关的内容，自编了有关的图书和宣传画。但很快这些也不能满足孩子们强烈的好奇心了。于是，在一些孩子的提议下，班中的孩子成立了一个个小小记者团，他们带上了自己制作简易“话筒”和“摄像机”走出了幼儿园。孩子们大胆地与路人交流，从成人的口中进一步获得了很多资料，同时他们还提出了一些非常有趣的问题。如：“为什么导弹能飞得那么快、射得那么准呢”、“为什么发明这么多的武器呢？”、“要这么多的武器有什么用呢？”、“他们为什么要打仗呢？”等等。有的问题甚至连接受采访的人一时都无法解答，只能连声说“这些孩子真厉害”！
     通过与孩子们共同收集资料，使我明白了：孩子是会自己学习的。他们能够找到获得信息和知识的有效途径；他们能够独立思考问题，并大胆质疑；他们能够运用自己最擅长的方式进行记录与表现。因此作为教师，我们应该信任我们的孩子，创设一个最佳的环境，提供他们活动所需的一切帮助（物质、精神），保护他们参与活动的热情。
     启示二：幼儿是善于互相学习的
     在主题活动开展的过程中，我们常常会顺应孩子的想法，进行一些有关的谈话交流活动。一次在谈论对“我们用这些武器可以干什么”这一问题时，孩子们发生激烈地争论。下面就是当时的记录：
老  师：最近我们一起收集了很多有关“现代武器”的材料，那么你们能说一说，我们做这么多的现代化武器有什么用呢？
幼儿1：我们可以去打日本人。
幼儿2：是的。我妈妈说，日本人以前欺负过我们。
幼儿3：那是以前的事，现在我们国家变强了，日本不敢欺负我们了。
幼儿4：还要去打美国，美国以前打过朝鲜的，我们的志愿军叔叔还帮助他们打过美国的。
（很多孩子似乎都表示赞同。这时，突然有个孩子提出了异议）
幼儿5：你们说得不对，地球是个家，我们都是一起的。
幼儿6：是的，我们要象一家人一样，团结友爱，互相帮助。
（这时，班级里产生了两种不同的观点，一场激烈的舌战开始了……不过，很快一些孩子开始改变最初的想法了）
幼儿7：如果我们打别人，别人也会来打我们的，会打仗的，不好！
幼儿8：打仗会死很多人的！好可怜！
幼儿9：那我们就不去打别人，如果别人打我们的话，我们就用武器来保护自己。
幼儿10：现在还有许多地方都在打仗呢，那里的人真可怜！
幼儿11：我们帮帮他们吧！
       ……
     就这样，孩子们在你一言我一语中，理解了“和平”的重要，同时也学会了同情他人，关心他人。
我们可以从以上这段记录中看出，孩子的相互影响是很大的，这远比成人绞尽脑汁、费劲口舌对孩子们进行枯燥的说理来的有效了。
      以上的事例使我明白了：幼儿是善于互相学习的。他们在相互的交流中碰撞出了智慧的火花；他们在相互的交流中加深了情感的体验；他们在相互的交流中学会了不断的完善自己。因此作为教师，我们应该灵活运用教育策略，引发最佳的“生生互动”、“师生互动”，使孩子们能在单位时间内得到最多的交流，获得最大的发展。
     启示三：幼儿是敢于尝试，勇于创新的
在此后的活动中，孩子投入更大的激情，有的孩子不断设计出新的“武器”样品，说是要送给科学家伯伯做研究、有的孩子则是更为关心那些受到战争伤害的国家的小伙伴们，要为他们重新建造家园、学校、还有的孩子说要拿出自己的零用钱帮助那些需要帮助的人、还有的小朋友还说要给那些战争国的总统写信，希望他们不要再打仗了……
     看着这些可爱的孩子，我的心情万分的激动，这一切使我明白了：孩子年龄虽小，但他们同样拥有尝试的勇气和创造的欲望。因此作为教师，我们应该及时的顺应和适时地推动他们，积极地投入他们的活动中去，鼓励他们大胆地尝试，勇敢地创造。
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