语言《动物谜语》+温竹青+武乡县机关幼儿园.doc

动物谜语
—中班语言活动
授课人：温竹青
活动设计意图：
谜语教学是深受幼儿喜欢的教学活动。幼儿园的谜语教学对于丰富幼儿的知识，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的学习兴趣，增强幼儿的交往能力具有积极的促进作用。本节课将根据这一特点设计的教学活动。
活动目标：
1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、让幼儿学习按动物的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，增强保护小动物的意识。
活动重点:
让幼儿初步掌握谜语的特点，并喜欢猜谜语。
活动难点：
发展幼儿的思维能力，增强保护小动物的意识。
活动准备：
活动课件、制作的各种水果
活动过程：
（一）导入部分
1、观看课件，激发幼儿兴趣并向幼儿提问：
（1）今天老师要带小朋友去一个很美丽的地方，小朋友想不想去
呢？
（2）小朋友看看这是什么地方？（谜语王国）
（3）小朋友这是谜语王国的谁呀？（谜语王国的公主）
(本环节通过观看课件来创设情景，激发幼儿兴趣。)
（二）基本部分
1、让幼儿掌握猜谜语的方法，理解谜语的特点。
（1）小朋友今天谜语王国的公主给你们带来了两只宝箱，小朋友你们想不想知道里面装的什么？（观看课件）
（2）首先请小朋友猜第一只宝箱：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解）
（4）出示课件中小青蛙图片
（5）分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜语的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
（6）小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音和本领，但儿歌中并没有“小青蛙”三个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、让幼儿利用猜谜语的方法尝试猜第二个谜语。
（1）公主请小朋友猜第二个宝箱的物品：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
（2）出示课件中小鸭子的图片。
（3）请个别猜到谜语的幼儿说说是怎么猜到的。
（4）师幼一起总结动物谜语的特点。
（让幼儿复习猜谜语的方法，学会初步总结谜语的特点）
3猜迷游戏
（1）今天谜语王国的公主带来了许多水果作为游戏中的奖品，你们喜不喜欢？但是要猜对谜语并且要遵守游戏规则才能得到，最后哪组小朋友得的水果多哪组胜。
（2）游戏过程：a、将幼儿分成三组。
b、游戏分两部分：第一部分每组幼儿分别猜一个谜
语，第二部分幼儿竟猜。
（3）游戏规则：a、老师在说谜语时幼儿要认真听，边听边想，说完
后在举手回答。
b、老师指定哪一组回答，哪一组的小朋友才可以举
手。
（通过猜玩谜语游戏，培养幼儿的倾听能力，发展幼儿的思维能力，
想象力以及大胆在集体面前表达自己想法的能力。）
（三）结束部分
谜语王国的公主说：“今天中二班的小朋友猜了很多有关动物的
谜语，小朋友们都喜欢小动物，我们不能伤害小动物要保护它们。
（四）延伸部分
小朋友回家后在猜的谜语里选择一种喜欢的动物把它画下来，
送给自己的爸爸妈妈，并且把这个谜语说给他们听。
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