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预习指导阶段性推进
福南小学 汪颖
为了让孩子们学会课前预习，养成良好的自主学习的习惯，顺利的从传统课堂迈入新课堂，教师需要和孩子们经历以下三个阶段：
第一阶段，教师示范阶段。
这需要每节课花费约15分钟的时间，大约一周左右。主要任务就是由教师随堂示范预习作业的规范要求及完成方法。包括如何上网收集资料、可以使用哪些解答方式、怎样在预习作业中表达完整的思路等等。（此阶段预习作业基本在课堂内完成。）
第二阶段，实践、评价阶段。
本阶段大约需两周左右。主要任务是利用每堂课的前10分钟对学生独立完成的预习作业进行当堂点评。教师需在课前检查学生的预习作业，并在心中将它们分成好、中、差三个等级，接着就是请大家在课堂上参与评价，说出这三类作业的优点及不足，最后提炼出一套更适合本班学生的预习作业模式，同时让大部分学生基本掌握按质完成作业的方法。
第三阶段，提高阶段。
本阶段主要任务是分层提高。针对不同能力的学生对他们进行分组。定组长、定组员，强弱结合，结对子。对于上一阶段中接受能力较差的学生，教师可先让能力强的组长一对一的在课堂上进行帮扶。这样做，一方面可提高组长的思维能力及表达能力，另一方面可让其他孩子们在宽松的氛围中学习能力也得到一定的提高。如果个别学生效果不理想，再由老师、家长双方合作对其进行更进一步的帮助。如：教师可先将作业要点、相关资料、甚至优秀作业等发送给家长，指导家长如何对孩子进行引导。
经过以上三个阶段的训练，班级里不同层次的孩子就能顺利地迈入我们的新课堂了。