古诗词句子赏析.doc

古诗词句子赏析教学设计
1、教学设计目标：本次教学设计是为了让学生在诗词学习有一定基础后，强化突破诗词句子赏析这一考点。
2、教学设计重难点：
（1）教学重点：明确此类题型的答题角度及答题规范。
（2）教学难点：针对具体诗句分角度进行赏析。
3、教学设计过程：
（1）引领学生明确此类题型的考法；
请自选角度赏析诗句。
请从某一角度（如修辞手法、思想感情等）赏析诗句。
（2）帮助学生总结此类题型的答题方法；
A审题，并明确赏析角度
a若题中指定某一角度赏析，即从此角度思考；
b若题中未限定哪一角度，则先思考本句诗可从哪些角度赏析（根据所给分值判断是就几个角度答题，分值大则可从多个角度赏析）；
B分角度组织答案，注意答题时要规范答题。
（3）提醒学生常见的赏析角度有哪些；
A环境描写角度；
B修辞角度；
C炼字角度；
D表现手法角度；
E体悟诗情角度；
F感悟诗理角度。
（4）从不同赏析角度明确具体的答题步骤，规范答题。
A古诗词中的环境描写的作用（赏析）的答题步骤：
①点明时令；②渲染了……氛围；③烘托了作者……感情。
B古诗词中的修辞角度赏析的答题步骤：
①运用了什么修辞手法（比喻，把什么比作什么；拟人，把什么人格化）②生动形象地写出了……内容③表达了作者……感情。
C古诗词中的炼字赏析的答题步骤：①这个字生动地（传神地、逼真地）写出了（描绘了，突出了）……内容②表达了作者……感情。
D古诗词中的表现手法赏析的答题步骤：①运用了（对比，比兴、直抒胸臆、衬托、以小见大等）……表现手法②此种手法表现在……（具体说明这种手法）③表达了作者……感情。
E古诗词中的体悟诗情赏析的答题步骤：①运用典故（诗意，语言）②表现了作者……感情。
F古诗词中的感悟诗理赏析的答题步骤：诗意+诗理。
4、教学方法：归纳法、例句赏析