小小舞台演绎智慧人生.doc

标题：
小小舞台演绎智慧人生
——一位职高班主任工作的点点滴滴
摘要：
平凡的班主任工作，看似琐碎而又普通，但是只要你用心去做，照样可以做得有声有色、有滋有味，照样可以做的轰轰烈烈、卓有成效。普普通通的班主任工作，演绎的却是不平凡的智慧人生。
关键词：
班主任工作 智慧人生

小小舞台演绎智慧人生
——一位职高班主任工作的点点滴滴
本人自1991年9月初次担任班主任以来，总共有十个学年，整整二十个学期。大家都十分清楚，作为职业高中的学生，其管理难度可想而知；尽管困难重重，但总要有人站出来去挑这个重担，于是每个学年开学时，我总能自觉服从学校领导的安排，承担起班级管理工作，为学生服务，为领导分忧。十几年的班主任管理工作的点点滴滴历历在目，汇聚成今天的这份文字。
一：十年树木，百年树人，明确管理新理念。
班主任的工作任重而道远，本着教书育人，管理育人，服务育人的原则，从“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”这个理念出发，我开始着我的班主任工作，也继续着我的班主任工作。为了做好这个工作，我首先把自己看做是一个服务员，树立为每个学生服务的思想，学生在日常的学习和生活中，会遇到很多或这或那的困难，这个时候，我这个班主任就会主动站出来，替学生撑起一把伞，为学生遮风挡雨，为学生排忧解难，成为学生贴心的服务员。同时我也把自己当做是学生的家长角色，每次我所带的班的学生，不论是学习成绩还是思想素质都是参差不齐，在班级管理过程中，我会以一个家长看待自己孩子的心态去平等对待每一个学生，不论是优生，中等生，还是差生，我都会一视同仁，客观看待每个学生。另外，不管某些学生素质有多差，我也会尽自己最大努力去帮助他们，教育他们，关爱他们，从不放弃任何一个学生。教师是人类灵魂的工程师，在我看来班主任不仅人类灵魂的工程师，更应该是学生人生的导航员，作为班主任，我始终都是不遗余力，为了学生的发展，为了学生的一切
二：厚积薄发，博学多才，树立学习好榜样
作为一名职业高中的班主任，要想将自己的管理理念完全贯穿在班级管理过程中，并且能够做到卓有成效，也绝非易事。这需要班主任自身要苦练内功，以便提升自己班级管理的综合能力，为了做好班主任这个工作，我做了以下几个方面的努力（1）在工作之余，认真学习了教育学和心理学，班主任工作艺术等等，充分了解和掌握青少年成长过程中的心理特点，为做好班级管理工作打下坚实的理论基础。（2）刻苦学习与教学相关的专业知识，丰富自己的文化知识水平，认真备好教案，成功上好每一节课，使自己成为一名深受学生喜爱的优秀教师，同时也努力拓宽自己的知识面，广泛学习与教师素质有关的口才、体育、书法，文学、哲学等等，并且卓有成效，用自己渊博的知识去引导学生，并成为学生崇拜的对象，促进学生全面发展。（3）言行一致，身体力行，凡是要求学生做到的，自己首先做到，凡是要求学生不做的，自己坚决不做，用自己的模范行为和人格魅力去感染学生，使自己成为学生学习的典范。

三：深入调查，全面了解，走进学生心坎中
由于职业高中的课程特点，我多年来都是担任高一年级班主任；高一新生的管理，历来都是难度系数较大的问题，说它难度系数较大，是因为学生来源广、面目生，不知性格习惯；是因为他们中有一部分分数低、基础差，没有明确的学习目的；是因为他们中有的人初中难管，行为放荡不羁，性格桀骜不驯的不乏其人；上网成瘾，嗜赌成性，唯我独尊，暴力倾向者大有人在。
面对这些来自四面八方，性格各异，习惯不好的学生，如何才能靠近他们？怎样才能走进他们的心里？如何 将他们拧在一起？怎样才能有效地转化他们？这成了我接手班主任后思考最多的问题，也是我班主任工作努力的方向。我常想，一个优秀的中医，面对一个个陌生的病人，他凭借自己眼睛的观察，看似简单的几句问话，轻轻地号一下脉，就能开出一付付药方，最终治愈病人。为什么就不能把它用在学生的管理上？于是我就借鉴了中医诊治病人的方法，那就是望闻问切。
望，就是细心观察每位学生的言谈举止，观察学生的行为习惯，深入了解他们的个性特征。
闻，就是通过问卷调查、个别访问、周记、作文等多种途径，耐心倾听每个人的心声。不管是真诚的、虚假的，善意的、恶毒的，成熟的、幼稚的，有理的、无理的。因为学生的一切言行表现，在一定程度上都反映出学生某一个侧面的问题，另一个方面就是嗅觉要灵敏，及时捕捉与本班学生有关的信息。
问，就是主动出击，调查访问，特别是充分利用访万家这一契机，访家长，访初中老师，访学生，深入全面了解本班学生的行为习惯、个性特征、家庭状况、心理状态、变化轨迹等等。
切，即是在做好望闻问的基础上，针对不同的学生，分析他们变化的原因，建立详细的管理档案，制订出因人而异的教育和管理方案。
下一步就是对症下药，有了前期扎实的基础工作，便可以有的放矢地开展班级管理工作。比如有的同学有较强的上进心，但就是缺乏自信，我就帮助他们发现自己的优点，树立自信。对于春季班的学生，自觉低人一等，通过军训，我感觉他们中有的人素质不错，就委以重任，让他们展示他们的风采，体现他们的价值。有的人比较顽固，我就用铁棒磨绣针的耐心，持之以恒，反复攻坚，直到他们心悦诚服为止。有的人服软，我就用促膝谈心的方法，春风化雨，润物无声；有的人叛逆心理极强，我就主动与之交流，多次沟通，在生活和学习上给予更多的关心，让他们感受到老师的慈爱，感受到生活的温馨，感觉到世界的美好，从而消除敌意。对于错误严重，规劝无果且态度极差的学生，我就采用暴风骤雨式的批评，明确指出他的错误，并分析如果这样执迷不悟，将会造成什么样的后果，然后再正确引导，反复教育。对于善于伪装，工于心计，犯错误比较隐蔽的学生，我就与之耐心周旋，寻找突破口，直到对方改正为止。总之，学生性情不一，情况不同，在因人制宜进行教育管理时我就方法多样，化解学生各种各样的招法。我在对学生进行教育时，也特别注意把握好时机，力争取得最佳效果。当然要想做到游刃有余，也并非易事，这需要花费大量时间和精力，同时也要多练内功，机智应对。对于心理脆弱或者心理异常的学生，我更是爱字当头，用爱心去温暖和修复他们受伤的心灵，让他们步入正常人的心理轨道，力争成功，确保不误。当然，我对每个学生的教育方法都不是单一的，为使效果更佳，我还打出组合拳，即批评与表扬相结合，纠错与鼓励相结合，惩罚与安抚相结合，超前防范与事后补救相结合，以达到让学生心悦诚服，事半功倍的效果。正是因为自己做好了这些课外功，才使得我在班级管理过程中，得心应手，游刃有余。由于将中医理论与班级管理成功结合，并且做到以理服人，以诚待人，以智胜人，我所教的学生，学习目的更加明确，学习成绩进步明显，个人素质显著提高，师生关系更加融洽，深受家长和学生的好评。
四：走访万家，保持沟通，家校拧成一股绳
多年来的班主任工作，我的一条重要的成功经验就是：（1）坚持进行家访，保持与家长的沟通，特别是在关键时期争取家长的配合。我认为家访的作用是其它途径无法替代的，家访是全面了解学生信息的必要途径，家访是连接学校和家长的纽带，家访是架起学生和家长心理代沟上的桥梁，家访是家长学校的延伸。家长也是影响教育成败的关键因素。（2）团结全班科任教师，按照人人都是德育工作者的思想，实现班级管理的立体化。我常常对学生讲，每个科任老师都是副班主任，当班主任不在的时候，科任教师行使的就是班主任的权力，而且，我也经常跟科任教师保持交流和沟通，了解班级存在的问题，探讨班级管理方法，有了全体任课教师的密切配合，班级管理的效率也就大大提高。
五：全员参与，民主管理，争做星级文明生
常言道，没有规矩不能成方圆，要想管好一个班，必须要有适合这个班的班纪班规。于是，在制定班规时，我首先给大家提出一个大致的纲领，然后结合《襄城职高学生手册》，针对与班级日常管理比较密切的条款，比如学习，卫生，纪律，两操，迟到，早退，旷课，手机，抽烟等等，根据班级实际情况，由班长负责，全班同学参与，提出切实可行的管理方案，然后作为《班级自律公约》，张贴在班务公开栏，由正副班长，团支部书记，纪检委员，学习委员，卫生委员，体育委员，共同监督实施。对于助人为乐，拾金不昧，竞赛获奖等好人好事则给与相应的奖励，做到赏罚分明。并实时记载，一大周一总结，将记载结果作为评选星级学生的依据。同时也以此作为期末评优表模的参考条件，激励大家多做好人好事，弘扬正气，奋发向上，克服不足，做更好的自己，创先进的集体。
六：树点线面，守日月年，促进学校大发展
班级管理，制度好定，具体操作也需要技巧，否则的话，要么制度会变成一纸空文，要么就是学生怨声载道，不论哪种情况，都可以称得上是管理失败。为了提高管理的成功系数，我经常给班干部开会，予以工作上的指导。同时将班级管理的指导思想，确定为“点线面”三字方针。（一）点：第一点是坚守工作据点，不论是教室，还是寝室，也不管课内还是课间，我都能勤跟班，同时也要求班干部中各方面的负责人以身作则，管好自己的责任区。第二点是牢记工作要点，做到腿勤点，嘴快点，耐心点，灵活点，特别是处理问题要灵活，比如，遇到冲突先回避，避免矛盾激化；工作方法讲策略，对学生要求从严，处理从宽（允许学生在一定范围内出现折扣，在不丧失原则的前提下，表现出一定的灵活性）第三点是紧扣工作出发点，工作出发点是纪律天天好一点，违纪天天少一点，好人好事多一点，学习气氛浓一点，班级同学和谐点，所有学生安全点。（二）线：就是工作主线，也就是学校管理的关键，那就是关爱学生，转变观念，留住学生，持续发展，育人成才，开创局面。（我十分清醒地认识到我们职业高中今后所面对的基本上都将是拥有这些桀骜不驯的学生的集体，他们有享受正常教育的权力，也有成才的希望，本着对家长负责，对学生负责思想，对他们我们不应该抛弃，也不应该放弃，用自己的爱心和耐心去教育和感化每一个学生，直至他们成人成才。今违纪，我去管，明违纪，我再谈，一而再，再而三，不弃不离，不厌其烦。逼走学生或者流失率过高都是管理失败的表现。）（三）面：第一个是工作层面（即工作态度），不怕吃苦，勇挑重担，求真务实，绝不敷衍。第二个是班级基本面（即班级目标），学生守纪，干部敢管，人人进步，班级平安。为了学生进步，为了班级平安，我和我的管理团队，紧扣点线面，坚守日月年，可以说，历尽千辛万苦，最终实践管理理念，圆满完成学校交给的千斤重担。
班主任这个职务，说它小，它确实不大，因为管理的对象就是那几十个人；说它大，它也相当的不小，因为班主任所承担的是学校管理工作中极其重要的一个单元，涉及的也是方方面面，可以说，班主任工作的成败，将决定着学校的兴衰；影响着学生的未来；所以校长们经常把班主任比作一个小校长。班主任工作的重要性也就可见一斑了。班主任的舞台虽小，但是可以大有作为。然而，为了做好这个工作，其中所受的委屈，经历的磨难，付出的心血，牺牲的时间，承受的压力是常人难以想象的。尽管如此，就是再苦再累再委屈，早上一觉醒来，所有一切都会烟消云散，迎来的又是一个艳阳天。二十年如一日，我就是在这个小小的舞台上，默默无闻，任劳任怨，演绎着自己的智慧人生。