语言云彩与风儿.doc

大班语言教案《云彩和风儿》
执教者：章圆梅
设计意图:
云和风是比较常见的自然现象，把云的变化比作在变魔术更能激发幼儿参与活动的欲望，并在活动中感受到意境的美。而大班幼儿的想象力有了一定的发展，通过形象逼真的画面，幼儿的想象力会再度提高，从而培养幼儿的创新意识；通过探索云彩变化的秘密的学习过程也能增加对科学研究的爱和对大自然的热爱。
活动目标：
1.理解散文诗的内容，了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象。
2.感受云彩变化的奇妙，激发对大自然的热爱之情。 
活动准备：
1.与散文诗内容一致的ppt。
2.晴天时提前带幼儿观察天空的云朵，并自由讨论。
活动重难点:
1.理解散文诗
活动过程：　
一、 谈话引入主题
——师：前几天我们一起看了云彩，你们觉得美不美呀？
我们再来看几张吧云彩的照片吧（出示ppt图片）你们最喜欢哪一张啊？
为什么呢？
二、分段欣赏散文诗
——师：现在老师这里有一首很优美的诗就是形容美丽的云彩的，我们一起来听一听、学一学吧！
1.教师逐句朗诵诗歌，在读到“吹呀吹，云彩变成了…”的时候停下来请小朋友一起吹，配合ppt展示变化后的图。
画面一：吹呀吹，云彩变成了… 小白船
画面二：吹呀吹，云彩变成了… 大狮子
画面三：吹呀吹，云彩变成了… 胖娃娃
2.配合ppt动画画面，教师再次朗诵散文诗，请小朋友们欣赏，加深对诗歌的形象。
——师：“现在我们看到了云彩分别变成小白船、大狮子和胖娃娃的样子，那小朋友们知道云彩是怎么变化的吗？”(幼儿回答)
3.教师做风儿，请小朋友变成云彩配合表演变化的过程。
——师：“呀，云彩小朋友们吹成了各种各样的样子，真好玩儿。现在老师也想做一回风姐姐，请小朋友做云彩，来变成小白船、大狮子、胖娃娃，好不好？”
教师朗诵诗歌，小朋友自由发挥，不规定动作表演，在表演过程中感受小白船的速度、大狮子的威猛以及胖娃娃的可爱。
三、在教师的带领下，幼儿尝试跟着画面朗诵诗歌。
——师：“接下来，我们一起来给这个动画做配音，试着把这首好听的诗朗诵出来吧！”
播放变化的动画画面，教师说到“吹呀吹…”停下请小朋友们试着说出接下来诗句的内容，尝试表现上一环节中不同变化的不同感觉。
四、总结表扬
——师：“今天我们学到了云彩在风儿的帮助下变成了各种样子的诗歌，这是一首很美的诗歌，希望小朋友们以后看天空的时候都可以想起这首美丽的诗歌。”

活动延伸:
教师组织来领小朋友到走廊再次观看天空，小朋友自由讨论诗歌和天空，加深对散文诗歌内容的理解。（如果天气不是很好，就观看ppt里的其他云彩图片进行讨论）

云彩和风儿
天上的云彩真有趣
天上的风儿真能干

吹呀吹，云彩变成了小白船
竖起桅杆，扬起风帆
小白船飘呀飘，飘到远处看不见

吹呀吹，云彩变成大狮子
躬起身子，张开大嘴
狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散

吹呀吹，云彩变成胖娃娃
头戴金帽子，身穿花裙子
跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩

天上的云彩真有趣
天上的风儿真能干