一生态系统的结构.docx

第5章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
学习目标：
1.举例说明什么是生态系统。
2.阐明生态系统组成成分间的相互关系。
3.分析生态系统的食物链、食物网。
4.尝试构建生态系统的结构模型。

“大鱼吃小鱼、小鱼吃小虾、小虾吃泥巴。”蕴含了什么生物学意义呢？学完这节内容你就能找到答案了。
自主学习任务：
1. 结合概念说出种群、群落和生态系统的生命系统关系。
2. 调查你身边的生态系统，总结生态系统的类型都有哪些？
3. 生态系统的组成成分有哪些？各有什么作用？
4. 生态系统的营养结构指的是什么？
①一条捕食食物链包含生态系统的哪些组成成分？什么成分不入链？食物链的起点是什么？终点是什么？“螳螂捕蝉，黄雀在后”是一条食物链吗？
②结合课本P91图5-5，举例说明食物网中两种生物的种间关系一定是捕食关系吗？还存在什么关系？
③结合图5-5，举例说明食物链中能占多个营养级的生物有哪些？食物网的复杂程度取决什么？
5．尝试构建生态系统的结构模型
自主检测
判断正误：
1.植物都是生产者。（ ）
2.动物都是消费者。（ ）
3.细菌都是分解者。（ ）
4.生产者都能进行光合作用。（ ）
5.生产者都是自养生物。（ ）
6.消费者和分解者都是异养生物。（ ）
7.生态系统的基石是生产者。（ ）
8.生产者是第一营养级。（ ）
9. 三级消费者是第三营养级。（ ）
10. 两种生物之间的种间关系可能是捕食或竞争。（ ）
11. 一个生态系统中物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网。（ ）
12.食物网越复杂生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。（ ）
巩固练习：
1.下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）
①生活在人大肠内的细菌 ②某一池塘中的全部鱼类
③肺炎患者肺部的肺炎双球菌 ④一根枯木及枯木上所有生物
A.①②④ B.②③④ C.③②① D.③①④
2.下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（　　）
A．水藻、鸟 B．大量的小鱼、大鱼
C．昆虫、小草、细菌 D．虾、水藻
3.从生态的角度看，下列词组中，按概念由小到大顺序排列正确的是（ ）
A．生物个体 种群 生物群落 生态系统 生物圈
B．生物个体 种群 生物群落 生物圈 生态系统
C．生物个体 生物群落 种群 生态系统 生物圈
D．生物个体 生物群落 种群 生态系统 生物圈
4.细菌在生态系统中应属于（ ）
A.生产者 B.分解者
C.消费者 D.因细菌的种类不同而不同
5．分解者是生态系统中的重要成分，下列哪种生物不属于分解者（　　）
A．蚯蚓 B．草履虫 C．乳酸菌 D．酵母菌
6. 肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养级 （ ）
A．第五 B．第二 　 C．第三 D．第四
7.在草→兔→狐→狼这条食物链中，属于第一营养级和次级消费者的生物分别是（ ）
A.狼和兔        B.免和狼       C.草和狐       D.草和兔
8．一个完整生态系统的结构应包括（ ）
　 A．生态系统的成分、食物链、食物网
B．生产者、消费者和分解者[
C．物质循环和能量流动
D．生产者、消费者和分解者及无机环境
9．绿眼虫是一种原生动物，在有光条件下能进行光合作用；在无光条件下却能在无光条件下却能在水中摄食有机成分。在生态系统中它（ ）
A．是生产者 B．既是分解者又是消费者
C．是分解者 D．既是生产者又是分解者
10．下图是处于平衡状态的简单淡水生态系统，请回答：
（1）此生态系统中共有 条食物链。
（2）此食物网的所有生物称为          。
（3）这一地域内所有的水蚤构成一个         。
（4）此生态系统中属于第三营养级的动物是
淡水虾与小鱼的关系是 ，
大鱼与小鱼的关系是 。
（5）此生态系统中的分解者是
A．海鸟 B．水绵 C．水藻 D．腐生细菌、真菌
（6）若所有水鸟迁徙到别处则大鱼数目 ，水藻数目 ，淡水虾数目 。