1、教 学 设 计教学内容找规律例2教学时间2012.5.15总第 33 课时教学目标1、让学生发现、探究图形和数字的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法。2、培养学生的观察、操作和推理能力。培养学生的推理能力，并能合理、清楚地阐述自己的观点。培养学生发现和欣赏数学美的意识。重点难点引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律。教学过程一、激发兴趣，引出课题：出示情境挂图。你们看哪些图案是有规律的？是按什么规律排列的？同学们在图上找到了那么多的规律，看来生活中许多事物都是有规律的。我们今天就继续学习“找规律”（板书课题）二、自主探究，学习新知：1、教学例
2、2a、仔细观察我们刚才找到的规律，你发现它们有什么相同的地方？b、出示例2的小正方形，你能看出这些图形的排列规律吗？拿出学具试一试。c、谁来告诉大家这些图形的规律是什么？d 、括号里应填几？再往后你会摆吗？应摆几个？为什么？2、你可以仿照例2的规律自己创造出一些拥有这些规律的图形吗？展示你创造出来的规律，并汇报你的规律是什么？三、深入探究，应用规律：1、四人小组讨论，你能找到其中隐藏着的秘密规律吗？请告诉大家应该填几？为什么？（1）1、2、3、5、8、13、21、（ ）、55（2）96、（ ）、24、12、6、3四、教学效果测评：五、课堂小结：今天我们不但找出了图形的变化规律，还找出了数字的变化规律。每组图形的个数是怎么变化的，就有了相应的数字变化规律。板书数字的变化规律 1 2 4 7 11 +1 +2 +3 +4 +（ ）
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