第九单元找规律.doc

教 学 设 计
教学内容
找规律例2
教学
时间
2012.5.15
总第 33 课时
教学目标
1、让学生发现、探究图形和数字的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法。2、培养学生的观察、操作和推理能力。培养学生的推理能力，并能合理、清楚地阐述自己的观点。培养学生发现和欣赏数学美的意识。
重点难点
引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律。
教

学

过

程
一、激发兴趣，引出课题：
出示情境挂图。你们看哪些图案是有规律的？是按什么规律排列的？
同学们在图上找到了那么多的规律，看来生活中许多事物都是有规律的。
我们今天就继续学习“找规律”（板书课题）
二、自主探究，学习新知：
1、教学例2
a、仔细观察我们刚才找到的规律，你发现它们有什么相同的地方？
b、出示例2的小正方形，你能看出这些图形的排列规律吗？拿出学具试一试。
c、谁来告诉大家这些图形的规律是什么？
d 、括号里应填几？再往后你会摆吗？应摆几个？为什么？
2、你可以仿照例2的规律自己创造出一些拥有这些规律的图形吗？展示你创造出来的规律，并汇报你的规律是什么？
三、深入探究，应用规律：
1、四人小组讨论，你能找到其中隐藏着的秘密规律吗？请告诉大家应该填几？为什么？
（1）1、2、3、5、8、13、21、（ ）、55
（2）96、（ ）、24、12、6、3
四、教学效果测评：
五、课堂小结：
今天我们不但找出了图形的变化规律，还找出了数字的变化规律。每组图形的个数是怎么变化的，就有了相应的数字变化规律。

板书
数字的变化规律

1 2 4 7 11 ——
+1 +2 +3 +4 +（ ）