庄子与惠子游于濠梁之上.doc

2018-2019学年度浦东实验学校“四三五”生态课堂八年级（下）语文学案 命制：肖丽 审核：
庄子与惠子游于濠梁之上
班级 姓名 评价
【学习目标】
1.根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。
2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感情色彩和风格特点。
3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。
【学习重点】
根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。
【学习难点】
品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感情色彩和风格特点。
【学习过程】
【自主学习】
1.给下列加点的字注音。（4分）
濠梁( ) 鲦鱼( ) 循其本( ) 汝( )
2.解释下列句中加点的词。（4分）
(1)安知鱼之乐 安： (2)固不知子矣 固：
(3)全矣 全： (4)请循其本 循：
3.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）
(1)子非鱼，安知鱼之乐？
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(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
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(3)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
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4.下列句子节奏划分不正确的一项是( )（2分）
A．庄子与惠子／游／于濠梁之上 B．安知／我不知／鱼之乐
C．子／固非／鱼也 D．既已知吾／知之而／问我
【合作探究】
活动一
5.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？（4分）
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千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

活动二
6.这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？（4分）
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【课堂小结】
《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中庄子与惠子关于人是否“知鱼之乐”的论辩，表现了庄子机智、巧妙的论辩风格，也表现了庄子“天人合一”的哲学观点。
【课堂检测】
比较阅读下面两段文言文，回答文后问题（16分）
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，彝者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。已而夕阳在山，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
（选自《醉翁亭记》）
【乙】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子日：“我非子，固不知子矣；子田非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣，庄子日：“请循其本。子日‘出安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
7．解释下面句子中加点词语的意思。（4分）
(1)前者呼，后者应，伛偻提携。（ ） (2)起坐而喧哗者，众宾欢也。（ ）
(3)俯鱼出游从容，是鱼之乐也。（ ） (4)请循其本。（ ）
8．将下面句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。
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(2)子非鱼，安知鱼之乐?
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9．这两个语段讲的都是出游之乐。【甲】主要写的是____________________ ；【乙】主要写的是 ______________________________________________________。（4分）
10．这两个语段围绕一个“乐”字，描绘了两幅不同的图景，你怎么看待这两段文字中的 “乐”?（4分）
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千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

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