离园环节中的常规要求和指导要点：.doc

离园环节中的常规要求和指导要点：
    由于不同年龄段的幼儿身心发展的特点不同，来园时间又长短不一，在“离园”这个环节的表现和需求就不尽相同。作为教师，我们要根据实际情况，适时地组织有目的、有计划的活动，抓住环节活动中有价值的教育契机，实施有效的指导和帮助，以满足幼儿各方面的需要，使幼儿的离园状态既兴奋愉悦又稳定放松，使幼儿的离园活动既充实有趣也轻松自然。
    一、离园环节对幼儿的常规要求
    ◆保持一种稳定、愉悦的情绪等待家长来接。
    ◆乐于自己整理仪表，喜欢干净和整洁。
    ◆学习管理自己的物品，并能有顺序地整理和摆放。
    ◆根据自己的意愿选择离园活动，遵守活动规则。
    ◆尝试解决自主交往中的问题和冲突，与同伴友好相处。
    ◆离园时，会将玩具、材料、椅子等收放整齐、归位，保持环境的整洁和有序。
    ◆主动与教师小朋友道别，约好明天愉快地来园。
    ◆跟随家人离园，不独自离开，不跟陌生人走。
    二、离园环节的教师指导要点
    结合离园环节幼儿的常规要求，教师要根据不同年龄段幼儿的实际表现，有重点地实施教育和引导。
    1、托，小班幼儿
    ◆离园前，与幼儿进行亲切的互动，帮助他们回想一天中快乐的事情，稳定幼儿情绪，鼓励他们的点滴进步，使幼儿感受到自己很能干。
    ◆通过游戏口吻与幼儿约定明天再见，使他们保持良好的情绪回家。
    ◆帮助幼儿穿好外衣、提好裤子、检查鞋子。冬春季节要注意随时帮助幼儿提裤子，避免小肚脐着凉。
    ◆引导幼儿学习整理仪表的方法，重点指导幼儿整理衣袖和提裤子。
    ◆将幼儿早上带来的玩具或布娃娃等放在显眼的位置，方便幼儿带走。
    ◆引导幼儿分清自己和别人的物品，知道不是自己的东西不能带回家。
    ◆检查幼儿有无尿湿裤子、弄湿袖子等情况，随时帮助幼儿更换和整理，并及时反馈给家长。
    ◆组织幼儿进行重复性游戏、角色游戏、区域建构等活动，使幼儿能够情绪稳定，耐心等待家长来接。
    ◆接待家长时要兼顾未离园幼儿的个别活动和交往，及时介入，给予适时指导，帮助幼儿解决小冲突和小问题。
    ◆运用情景、故事等引导幼儿理解区域活动的规则，使他们能够愉快结束游戏和活动，跟随家人离园。
    ◆鼓励幼儿离园时，有礼貌地和教师、小朋友说再见。 
    ◆引导幼儿离园前将玩过的玩具和材料放到固定的位置，摆放整齐。
    ◆具体详细地向家长介绍幼儿在园的一日活动情况，并提出指导性建议，家园配合一致对幼儿进行教育。
    ◆建立离园接送制度，比如：幼儿离园家长签字制度、与家长签订《授权委托书》、安装幼儿入离园安全识别系统等。要求家长相对固定人员接送幼儿，教师要认真辨认接送人员，确定后把幼儿交给接送人员，并请接送人员在“离园签字表”上签字后离开。确保接送安全，避免错接、漏接现象发生。