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（教学随笔）
种一颗美的种子
武汉市光谷第一小学 许芳
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”每一个学生都是一朵含苞的花，每朵花都有自己的香气，每朵花都有自己的美丽。他们要做的就是努力做好自己，散发出自己独特的美好。教书育人是养育花儿的事业，需要叶无尽的呵护和疼惜，更需要叶无时不刻的衬托。教师的一生，不正是与花相伴、与美同行的一段旅程吗？
我就是这样的一名教师，今年主要担任一年级的美术课，每次带着教材与教具走进教室，孩子们都会开心地围到我身边，对那些漂亮的教具惊奇而羡慕——从一双双充满期待的眼神里，能看出他们对美术课的热爱。我想：在学生心中种下一颗美的种子吧！兴趣的浓厚加上适当的引导、训练，学生对于美的表现能力自然而然地提高，从而会带动兴趣递增，形成一个良性循环。在《让大家认识我》一课中，我帮助孩子们完成了大树，再将他们制作的名字树叶一片片剪下，利用教室的一个墙面，让树叶带着他们的喜悦，带着他们的成果“飘进”了教室，“飘进”了他们的内心，带动他们的积极性，促进他们的发现美、感受美，激起孩子们高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。
在学生心中种下一颗美的种子后需要耐心的等待。培养小学生的绘画表现能力，不能操之过急，好比一株树苗，在每个年龄必须完成年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。一年级的学生胆子比较大，当碰到他们非常了解的内容时，我会请小老师上讲台，代替我给同学们讲他们对课堂内容相关事物的认识，让他们在“教”中参与，努力营造良好的课堂氛围。有时候小老师带来的帮助还真不少，他们的兴趣爱好相通，接触的事物相似，所以他们之间交流起来更容易接受，特别是在上手工折纸课时，小老师能帮我照顾到更多的同学，有时候我只是在讲台上换了个角色，是学生是解说员。
我是一名平凡的小学美术教师，就如一颗铺路石，同大多数老师一样，默默的工作在自己的岗位上，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像那默默奉献的绿叶，衬托着花的娇艳。