我们的知识是有限的.doc

兵房初中自主互助合作课堂 初二语文组
课题：我们的知识是有限的
主备者
陆雨晴
授课时间

课型

教学目标
1．学会运用典型事例来证明自己的观点。
2．培养谦虚好学的好品质。
教学重点
教学难点

学习方法
教学手段

课时安排

教学过程、内容分析
（组内集体备课）

教学过程
　　一、导入新课
　　教师导入：可以简介作者来导人，也可引用名言导人，如：-一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜——爱默生。他的这句话对你有什么启示?今天，我们就来学习伟大的物理学家、天文学家伽利略的一篇文章——《。(板书课题及作者。)
　　二、自主学习
　　师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件l。)
　　1．有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论。
　　2．文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处?
　　3．第一自然段与第二自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?[来源:学,科,网]
　　4．读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的?
　　5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
　　三、合作学习
　　1．先以小组为单位相互解答疑难问题。
　　2．在班上讨论并分析小组解决不了的问题。
　　四、反馈交流
　　1．读准下列字音。(出示课件或小黑板1。)
　　啁啾(zhōu jiū) 喈喈(jiē) 翌日(yì) 彗星(huì)
　　宽宥(yòu) 弥补(mí) 臆度(yì) 窒息(zhì)
　　(先指同学读，有错误的让其他同学纠正。)
　　要求：记住本文出现的生字词。
　　2．文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处?
　　明确：(运用这个事例好处是：使文章通俗生动而又寓意深刻。)
　　3．第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?
　　明确：(第二段是记叙，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。)
　　4．读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的?
　　明确：(开放性题目，说出一点即可。)
　　5．研读赏析“另外有一次……铁簧片”这一段。
　　(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件或小黑板2。)
　　①选段中写了哪些乐音?发声原理有何变化?
②文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?
　　③现实生活中你还知道哪些发声方法?
　　(2)小组代表交流发言。
　　明确：(①指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。
　　②人们的知识是有限的。
　　③吹口哨、吹树叶。)(只要符合题意即可。)
　　五、梳理巩固
　　学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。
　　(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)
　　六、拓展训练
　　(如果有时间可在课堂上进行，如没有时间可不必进行。)[
（个人二次备课）
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