计划生育与保护环境的基本国策.doc

计划生育与保护环境的基本国策
【课标要求】
知道我国的人口、资源、、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
【学习目标】
1、知识目标
(1)了解我国面临的人口国情;
(2)计划生育的必要性、目的、要求和意义；
（3）我国面临的主要环境问题及总体形势。
2、能力目标
培养学生在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上,用实际行动保护环境、关爱自然的能力。
3、情感态度与价值观
(1)培养学生关爱自然、保护环境,珍惜资源的情感。
(2)要求学生体会人口、资源、环境的关系,树立科学发展观。
【教学重点】
(1)我国人口现状的特点及实行计划生育是我国的一项基本国策。
(2)我国面临的环境问题及保护环境的基本国策。
【教学难点】
（1）人口问题的本质。
（2）可持续发展的选择。
【教学过程】
课前三分钟
弟子规：亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床
故事：亲尝汤药
一、复习旧知：
1、我国为什么要实行对外开放？
2、对外开放的内涵、意义？
3、我国应如何坚持对外开放的基本国策？
二、问题导入：
提问：前边我们说过我国主要有三个国策，哪三个？（学生自由回答）我们学习了对外开放的基本国策，这一节我们学习？（学生回答）导入。
三、学习指导
1.我国人口国情及人口现状的特点分别是什么？
2.实行计划生育基本国策的原因、目的、要求和意义。
3.我国的环境问题主要表现在哪些方面？
4.青少年怎样节约资源、保护环境?
四、师生、生生合作探究：
1、活动一：“中国的人口太多了”,到底多到什么程度呢?它有哪些特点呢?带着这些问题,我们先来看几段材料。 (多媒体展示)
1、目前全世界人口已达到64亿。据2000年我国第五次全国人口普查统计,中国人口已达129533万人,占世界人口总数的21℅,相当于美、英、法、澳、意、加、日7个发达国家人口总和的2倍,超过了非洲和拉丁美洲两大洲的人口总和。(人口基数大)
2、据统计,我国每2秒就有一个婴儿出生,每天出生大约5万人,每年出生大约1900万人,减去同期死亡人口,每年净增人口大约在1300万左右,相当于现在澳大利亚的人口总和。(新增人口多)
3、据1990年普查,我国每100万人中,科学家、工程师的人数是美国的1/15。日本的1/60。(人口素质偏低)
4、据统计,世界农村人口占世界人口总数的40℅,美国、日本等发达国家的农业人口比例大约在10℅左右。而我国13亿多人口,8亿多在农村。占全国人口总数的63℅。(农村人口多)
5、按照国际通行的人口年龄类型划分标准,65岁及其以上人口占人口总数的7℅以上的国家,称为老年型国家。进入21世纪后,我国60岁以上老龄人口已达1.32亿,并且每年还以3.2℅的速度增长。(人口老龄化速度加快)
6、由于地理、交通、气候条件及经济发展水平的原因,我国95℅以上的人口集中在东南部,而面积占国土面积的56℅,人口只占人口总数的5℅。(人口分布不平衡)
7、2000年第五次全国人口普查时我国男女性别比达119.92,江西、广东、河南等省超过130。(男女性别比失衡)
(教师在播放的过程中,要求同学们以抢答的方式回答:材料分别反映我国人口现状的什么特点?学生抢答时,多媒体在相应的内容后面用红色字体打出对应的人口特点并闪亮)
2、活动二：点击时政,学生探究。
(多媒体展示“温家宝总理的13亿乘除法”并出示思考题)
[温总理说:“人多,不发达,这是中国的两大国情。中国有13亿人口,不管多么小的问题,只要乘以13亿,那就成为很大的问题;不管多么可观的财力、物力,只要除以13亿,那就成为很低很低的人均水平。这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的”]
“13亿乘除法”寓意深刻,耐人寻味,请你认真思考,领会含义:
(1)在下面算式的( )里填上适当的内容(一个具体问题或现象,也可各举一例说明以上算式的内容)。
(2)你认为要使以上的两道算式不成立,正确的选择是什么?
(3)有人说:13亿人口是“包袱”,也有人说:13亿人口可以变为“财富”。你以什么理由来证明他们所说都成立。
教师总结:通过上述练习,我们明确了以下几个问题:
(1)我国人口问题的影响。
(2)我国人口问题的本质。
(3)计划生育的目的、要求和意义。
3、活动三：古诗漫画欣赏： 远看山有，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
思考：（1）诗画反映了我国的什么问题?
（2）青少年怎样节约资源、保护环境?
五、善结：
引导学生自己归纳本节课所学的主要内容。
六、善练：
基础训练
【板书设计】
一、计划生育关乎国计民生
1、我国人口的特点
2、人口问题的影响及本质
3、实行计划生育的目的、要求和意义
二、功在当代 利在千秋
1、我国环境问题的主要表现。
2、我国环境形势及其警示
【教学反思】