《冬阳·童年·骆驼队》导学案.docx

导学案
学科
语文
课题
冬阳•童年•骆驼队
课时
第一课时
课型
展示交流
年级
五
执教
邱继群
教学目标
1、认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确读写“毡帽，优质，咀嚼，交错，沙漠，寂寞，棉袄，驼绒，袍子，傻事”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。
4、背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。

重点
难点
能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者对童年的怀念之情。
让学生入情入境地读，从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者对童年的怀念之情。
学习过程

自
主
学
习

合

作

探

究

达
标
检
测

课 堂小 结
1、这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（题目的三个词语中间有两个间隔符号）。三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。）就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧。
1.交流预习情况。
（1）同桌互读生字词。注意“嚼”、“傻”、“卸”字的读音和写法。
（2）作者回忆了童年生活中 四 件趣事，分别是； 看骆驼咀嚼 ；关于骆驼铃的遐想 ； 看骆驼脱皮毛 ； 怀念骆驼队 。

1、作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文哪些自然段？

作者回忆了童年生活中的四个片断：先讲冬天“我”看骆驼咀嚼（4自然段）；再讲了“我”关于骆驼铃的遐想（5—9自然段）；然后讲看骆驼脱皮毛（10自然段）；最后讲怀念骆驼队（11—14自然段）。
2、我站在骆驼面前，看他咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动了起来。
1、 请同学们认真读一读，你感受到了什么？
（预计学生会说：我感受到了作者看得仔细，这画面很有趣等）
2、 你从哪些字词感受到作者看得仔细？
（1）抓“那样……那样……那样……”从骆驼咀嚼的样子和情态看出作者看得仔细。（2）抓“磨来磨去，冒，沾”从骆驼咀嚼的动作来品味，能看出作者看得很细微；（3）抓“我看呆了，自己的牙齿也动了起来。”让学生感受到作者看得很入神。
3、朗读第8自然段，“我”为什么会有和大人不同的想法。从中你感受到了什么？试着联系大人的想法来谈谈。

1、《冬阳童年骆驼队》选自（ ）的《 》这是一部（ ）的小说。本文讲的是主人公在（ ）经历的童年往事。
2、从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上”的样子，体会 。
3、骆驼为什么系铃铛？作者想到的原因是： 。
4、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。

回想起童年多姿多彩的故事，每个人的脸上都会露出一抹甜甜的笑，因为童真，因为幼稚，更因为它匆匆易逝。把握好自己的美好时光，让我们生活的每一天都色彩斑斓，也让它成为明天最美的记忆。