泰山不辞抷土---江海不辞涓滴.doc

泰山不辞抷土 江海不辞涓滴
———我对于读书积累的一点想法
我上课的时候有个不太规范的习惯，就是让学生读书时我会大声督促：干活！干活！干活！然后溜号的学生就又回到书本里，继续读书。
我想说的是：读书就是一种劳动，对很多人来说，是很辛苦的劳动。但读书不是体力劳动，而是有思想的劳动。古人的话是“熟读静思”或“熟读精思”。
苏轼诗曰：“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”

读然后思想才能有所得，读而不思，等于白读。
大多的阅读课，是老师找来书，或指定范围，学生自读，有些老师要求学生写摘抄或者写读书笔记。其实，很多没有兴趣的学生就成了“死读”合上书，什么也没剩下。
所以，教师在引导学生读书的时候，不能单纯的叫学生读，而是读了后让他们做点什么，这是十分有必要的。当然，工作要做到细处，也不是件容易的事情。
我们可以尝试一下做法：
1、勾画旁批。画出自己留意的句子，随手写出感受。
2、给自己出题。找出文章的出题点，表述题干，自己回答或请同学老师回答。
3、读出自我。读书，要走进书里，更要从书里走出来，允许“苟同”，但一定要“存疑”，用你的想法证明你的存在。陶渊明诗云：“奇文共欣赏，疑义相如析”
4、读然后写。人不是好记星，读了不写，会很快忘却，趁热打铁，出文章，才没白读。
读书重要，这毋庸赘言。
读书积累的方法很多，古人给我们总结得十分精辟。
下面我用名人名言简单阐述读书积累的常用方法：
1、读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹告诉我们读书不但要用眼看，还要读出声音， 更用用脑子想，也就是进行分析判断，’推陈””出新”
2、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦说的是书要日日读，时时读。
3、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼和孔子是同仁了。
4、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若的意思很明显，读书不能三天打鱼两天晒网。
5、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄告诉我们：有爱才有“伤害”。
6、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立指出了人读书的一个普遍弱点：能做到“博闻”，但做不到“强记”，因为那样很辛苦。
7、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 弗莱格说出了一个做人的道理，多听少说，好人好做。其实，这里也藏这一个读书积累的方法：听！认真听！用心听！想！
8、重复是学习之母。 狄慈根 早就提倡“再读”了！

当然，要做到一两点都很难。
.“面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。”
积累也是做事，都是在实践人生。认真者必有收获。
“泰山不辞抷土，故能成其高，江海不辞涓滴，故能就其深。”