评认识倒数蒋老师的认识倒数一节课将枯燥的内容上得趣味横生。1、新课导入自然,并能激发学生的兴趣。由()()1,改题得到()()1,自然而然地引出新课。2、重视思维训练。数学知识的学习,不仅知其然,还要知其所以然,教学中多问几个为什么。3、突出学生的主体作用。不仅有师生的互动,还有学生间的互动。例如,合作出题写倒数,小游戏“找朋友”。4、重视数学思想的培养。在举例“倒数”,以及求“倒数”中,无论是讨论还是板书,都引导学生从分数、整数、小数,以及特例(如1、0),分几类考虑,从而全面解理和掌握新知。