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评《认识倒数》

蒋老师的《认识倒数》一节课将枯燥的内容上得趣味横生。
1、新课导入自然，并能激发学生的兴趣。由（）÷（）＝1，改题得到（）×（）＝1，自然而然地引出新课。
2、重视思维训练。数学知识的学习，不仅知其然，还要知其所以然，教学中多问几个为什么。
3、突出学生的主体作用。不仅有师生的互动，还有学生间的互动。例如，合作出题写倒数，小游戏“找朋友”。
4、重视数学思想的培养。在举例“倒数”，以及求“倒数”中，无论是讨论还是板书，都引导学生从分数、整数、小数，以及特例（如1、0），分几类考虑，从而全面解理和掌握新知。