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新课标给我的收获
     通过对《小学语文新课程标准》的学习，我清晰地认识到小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：
一、注重学生的阅读背诵
     语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”正如古人总结出来的读写经验——“读书破万卷，下笔如有神”，这足以表明学生学习语文仅仅靠课内阅读是远远不够的，必须把课堂所学到的知识、能力迁移到课外，广泛涉猎课外读物，扩大知识范围。
  二、关注“语用”
    《 语文课程标准》指出： “语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。”语文教学必须借助丰富多彩的语言学习活动，引导学生在听说读写中学，在听说读写中用。特别突出两个环节：一是感受的实践，即借助文本，通过感悟、欣赏言语现象，感受语言使用的精妙与特点；二是将所感受的言语现象转化为语言的实践，即教师创设具体的语用情境，迁移从文本感受到的言语现象，提高言语表达能力。
     小学语文新课标的学习让我受益匪浅，今后我将把理论与时间更好的结合起来！