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三角形与线段垂直平分线小考.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5876723 上传时间:2024-11-22 格式:DOC 页数:4 大小:133.01KB 下载积分:10 金币
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资源描述
三角形与线段的垂直平分线测试题 (时间:45分钟 满分:100分) 班级: 姓名: 一、选择题(每小题3分,共24分) 1 .(南平中考)下列每组数分别表示三根木棒的长,将它们首尾连接后,能摆成三角形的一组是( ) A.1,2,1 B.1,2,2 C.1,2,3 D.1,2,4 2.△ABC中,∠A=∠B=∠C,则此三角形是( ) A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.都有可能 3.下列命题是假命题的是( ) A.两点之间,线段最短 B.三角形的任意两边之和大于第三边 C.对顶角相等 D.若a+b>0则a>0,b>0 4. (聊城中考)如图,将一块含有30°角的直角三角板的两个顶点叠放在长方形的两条对边上.如果∠1=27°,那么∠2的度数为( ) A.53° B.55° C.57° D.60° (第4题) (第6题) (第7题) (第8题) 5. (广安中考)等腰三角形的一边长为6,另一边长为13,则它的周长为( ) A.25 B.25或32 C.32 D.19 6.如图,△ABC中,AB=AC,AD⊥BC,垂足为点D,则下列结论错误的是( ) A.∠B=∠C B.AD是BC边上的中线 C.AD平分∠BAC D.AD=CD 7. (宜昌中考)如图,在△ABC中,AB=AC,∠A=30°,以B为圆心,BC的长为半径画弧,交AC于点D,连接BD,则∠ABD=( ) A.30° B.45° C.60° D.90° 8.(茂名中考)如图,地面上有三个洞口A、B、C,老鼠可以从任意一个洞口跑出,猫为能同时最省力地顾及到三个洞口(到A、B、C三个点的距离相等),尽快抓到老鼠,应该蹲守在( ) A.△ABC三边垂直平分线的交点 B.△ABC三条角平分线的交点 C.△ABC三条高所在直线的交点 D.△ABC三条中线的交点 二、填空题(每小题3分,共24分) 9. 如图,△ABC中,AB=AC,AD⊥BC,垂足为点D,若∠BAC=70°,则∠BAD= . 10. (咸宁中考)如图,l∥m,等边△ABC的顶点B在直线m上,∠1=20°,则∠2的度数为 (第9题) (第10题) (第11题) (第12题) 11. (龙岩中考)如图,AB//CD,BC与AD相交于点M,N是射线CD上的一点.若∠B=65°,∠MDN=135°,则∠AMB= . 12. (河南中考)如图,在△ABC中,按以下步骤作图:①分别以点B、C为圆心,以大于BC的长为半径作弧,两弧相交于M、N两点;②作直线MN交AB于点D,连接CD.若CD=AC,∠B=25°,则∠ACB的度数为 . 13. 如图,△ABC为等边三角形,BC⊥CD,AC=CD,则∠CED= . 14. 如图,在△ABC中,∠ABC和∠ACB的平分线交于点E,过点E作MN∥BC交AB于M,交AC于N,若BM+CN=9,则线段MN的长为 15. 如图,在△ABC中,BI、CI分别平分∠ABC、∠ACF,DE过点I,且DE∥BC.BD=8 cm,CE=5 cm,则DE等于 . 16. (济南中考)如图,D、E分别是△ABC边AB、BC上的点,AD=2BD,BE=CE,设△ADF的面积为S1,△CEF的面积为S2,若S△ABC=6,则S1-S2= . (第13题) (第14题) (第15题) (第16题) 三、解答题(共52分) 17. (8分)如图,在△ABC中,BE平分∠ABC,AD为高,且∠ABC=60°,∠BEC=75°,求∠DAC的度数. 18.(8分)已知:如图,在△ABC中,ED垂直平分AB,∠EBC=24°,∠C=72°,试求∠A的度数. 19. (10分)如图,在△ABC中,AB=AC,D为BC边上一点,∠B=30°,∠DAB=45°. (1)求∠DAC的度数; (2) 求证:DC=AB. 20. (8分)如图,△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥BA于D,AE平分∠BAC交CD于F,交BC于E,求证:△CEF是等腰三角形. 21. (8分)已知等腰三角形ABC中,一腰AC上的中线BD将三角形的周长分成9 cm和15 cm两部分,求这个三角形的腰长和底边的长. 22. (10分)如图所示,已知△ABC是边长为6 cm的等边三角形,动点P、Q同时从A、B两点出发,分别沿AB、BC方向匀速运动,其中点P运动的速度是1 cm/s,点Q运动的速度是2 cm/s,当点Q到达点C时,P、Q两点都停止运动,设运动时间为t s,解答下列问题: (1)当点Q到达点C时,PQ与AB的位置关系如何?请说明理由. (2)在点P与点Q的运动过程中,△BPQ是否能成为等边三角形?若能,请求出t,若不能,请说明理由.
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