《掏洋芋》（山西民歌）、《跑旱船》.docx

第2课时  （10.16-17）
教学内容： 
《掏洋芋》（山西民歌）、 《跑旱船》
教学目标： 
1.通过欣赏，感受北方民歌的独特风格和韵味。 
2.通过旋律续编，培养乐感。 
3. 在欣赏《跑旱船》的过程中，尝试用秧歌步参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情
教学重点：民歌风格的把握
教学难点：唱念结合的歌曲表现形式
教学过程： 
一.组织教学，师生问好： 
二.欣赏《掏洋芋》。 
1.导入：下面我们来听一首山西民歌《掏洋芋》 
2.初听歌曲，歌曲表现的是一个怎样的情景？怎样的情绪？
3歌曲简介：这是一首风格独特的山西民歌，唱词以“蚂蚱满山跑”起兴，简笔勾勒刨洋芋的劳动场景，表现了农民丰收的喜悦。
4. 复听：速度是什么样的？
5复听：歌曲的风格是怎样的？ 区分衬词，说说歌曲演唱的内容。 
6简介：歌曲中演唱和念白结合在一起，一唱众和，充满生活气息。
7再次聆听：念白的声音要注意什么？跟读念白部分，轻唱歌词，感受歌曲的诙谐风趣，富有生活气息。
8.分析歌谱 
听旋律，这首歌曲有几个乐句？（4个） 
观察歌曲前2乐句的开头部分，有什么发现？（开头部分相同） 
第一乐句和第三乐句怎么样？（完全相同） 
歌曲的结束音在哪个音上？（la）开始音呢？（还是la） 
9分声部演唱
10.跟着音乐进行念唱合练，并模拟掏洋芋动作边唱边表演，体验念唱合作的乐趣，体验劳动带来的快乐。 
三.欣赏《跑旱船》 
1.过渡：欢庆丰收、欢庆节日的时候，民间会有哪些民俗习惯？ 
2.观看节日里群众跑旱船的录像，了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。
3、初听跑旱船，感受情绪
4.分解动作：秧歌步。
5．请学生跟着音乐跳一跳，再次感受情绪。  
6.启发学生关注歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运用。
7.再听歌曲，请学生谈一谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”
8.结合“露一手”活动，模拟欢庆的场面：请学生两个人一组，分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步，（请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩，增加欢庆的气氛）。

四.课堂总结：