1、第2课时 （10.16-17）
教学内容：
《掏洋芋》（山西民歌）、 《跑旱船》
教学目标：
1.通过欣赏，感受北方民歌的独特风格和韵味。
2.通过旋律续编，培养乐感。
3. 在欣赏《跑旱船》的过程中，尝试用秧歌步参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情
教学重点：民歌风格的把握
教学难点：唱念结合的歌曲表现形式
教学过程：
一.组织教学，师生问好：
二.欣赏《掏洋芋》。
1.导入：下面我们来听一首山西民歌《掏洋芋》
2.初听歌曲，歌曲表现的是一个怎样的情景？怎样的情绪？
3歌曲简介：这是一首风格独特的山西民歌，唱词以“蚂蚱满山跑
2、起兴，简笔勾勒刨洋芋的劳动场景，表现了农民丰收的喜悦。
4. 复听：速度是什么样的？
5复听：歌曲的风格是怎样的？ 区分衬词，说说歌曲演唱的内容。
6简介：歌曲中演唱和念白结合在一起，一唱众和，充满生活气息。
7再次聆听：念白的声音要注意什么？跟读念白部分，轻唱歌词，感受歌曲的诙谐风趣，富有生活气息。
8.分析歌谱
听旋律，这首歌曲有几个乐句？（4个）
观察歌曲前2乐句的开头部分，有什么发现？（开头部分相同）
第一乐句和第三乐句怎么样？（完全相同）
歌曲的结束音在哪个音上？（la）开始音呢？（还是la）
9分声部演唱
10.跟着音乐进行念唱合练，并
3、模拟掏洋芋动作边唱边表演，体验念唱合作的乐趣，体验劳动带来的快乐。
三.欣赏《跑旱船》
1.过渡：欢庆丰收、欢庆节日的时候，民间会有哪些民俗习惯？
2.观看节日里群众跑旱船的录像，了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。
3、初听跑旱船，感受情绪
4.分解动作：秧歌步。
5．请学生跟着音乐跳一跳，再次感受情绪。
6.启发学生关注歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运用。
7.再听歌曲，请学生谈一谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”
8.结合“露一手”活动，模拟欢庆的场面：请学生两个人一组，分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步，（请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩，增加欢庆的气氛）。
四.课堂总结：
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