《教育知识与应用》设计题.doc

《教育知识与应用》设计题
袁利华
一、单项选择题
1．儿童开始认生的年龄是（　）。
A．1～3个月
B．5～6个月
C．1岁左右
D．3岁以上
2．西方儿童心理学的鼻祖是（　）。
A．巴甫洛夫
B．皮亚杰
C．普莱尔
D．马斯洛
3．幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（　）。
A．识字
B．写字
C．阅读
D．写作
4．下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（　）。
A．偏好分散刺激多于集中刺激
B．偏好直线多于曲线
C．偏好规则模式多于不规则模式
D．偏好复杂的刺激。
5．从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是（　）。
A．运动记忆
B．形象记忆
C．情绪记忆
D．语词记忆
6．皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是（　）。
A．1．5～2岁
B．2～4岁
C．4～5岁
D．5～6岁
7．儿童思维发生的标志是（　）。
A．动作概括的形成
B．直观概括的形成
C．语词概括的形成
D．形象概括的形成
8．我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（　）。
A．口头数数-给物说数-按数取物-掌握数概念
B．给物数数-按数取物-口头数数-掌握数概念
C．按数取物-掌握数概念-口头数数-给物说数
D．接数取物-掌握数概念-给物说数-口头数数
9．学前儿童掌握的概念主要是（　）。
A．科学概念
B．抽象概念
C．日常生活概念
D．辩证概念
10．埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（　）。
A．1～3岁
B．3、4～5、6岁
C．6、7～11、12岁
D．11、12～17、18岁二、简答题
1．表演游戏和角色游戏的异同点是什么?
2．简述想象在儿童心理发展中的重要作用。

答案
一、单项选择题
1．B【解析】婴儿的认生从5～6个月开始，8～12个月达到高峰。
2．C【解析】普莱尔被称为西方儿童心理学的鼻祖。
3．A【解析】儿童书面语言的产生，如同口头语言一样，是从接受性的语言开始，即先会认字，后会写字。
4．D【解析】婴儿偏好不规则模式多于规则模式；喜欢曲线图胜于直线图；偏好复杂的刺激，而不喜欢报纸字体的细密图像；偏好集中刺激多于分散刺激。
5．B【解析】在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。
6．A【解析】皮亚杰认为表征发生于1．5～2岁之间。
7．C【解析】最初语词概括的形成标志着儿童思维的发生。
8．A【解析】略。
9．C【解析】学前儿童掌握的概念主要是日常生活概念。
10．B【解析】根据埃里克森的人格发展阶段论，学前期(三四岁至五六岁)是主动对内疚阶段。
二、简答题
1．(1)相同点：二者都是幼儿玩扮演角色的游戏，以表演角色的活动为满足。
(2)不同点：在表演游戏中，幼儿所扮演的角色是文艺作品中的角色，游戏的情节内容也是反映文艺作品的情节内容。而角色游戏中的各种人物，反映的是幼儿自己的生活印象，游戏的角色、情节、内容可以由幼儿自己选择创造。角色游戏是为游戏自娱而进行的。它与幼儿文艺表演不同，并不是以演给别人看为目的的，而是幼儿自娱自乐的一种游戏活动。即使没有人看，幼儿也会饶有兴趣地进行表演。
2．想象在儿童心理发展中的重要作用主要表现在：
(1)想象在幼儿的学习、游戏等实践活动中的重要意义。．
①想象在幼儿学习中的作用：想象在幼儿学习活动中帮助幼儿掌握抽象的概念，理解较为复杂的知识，创造性地完成学习任务。
②想象在幼儿游戏中的作用：在角色游戏中，角色的扮演、游戏材料的使用，游戏的整个过程等都要依靠幼儿的想象过程。因此，想象在幼儿游戏活动中起关键作用。通过各种方法发展幼儿的想象力，可以促进幼儿游戏水平的提高。
(2)想象的发展是幼儿创造思维发展的核心。创造力主要表现在一个人的创造思维方面。而创造思维一般可以分为三个方面：直觉、灵感和想象。想象是创造思维的一个主要方面。对于幼儿来讲，创造思维的核心就是想象。