篮球行进间曲线运球.doc

课题：行进间曲线运球小学 五年级 教学基本信息课题 行进间曲线运球学科体育学段水平三年级五年级教材书名：九年义务教育六年制小学体育与健康教师教学用书第五册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2001年12月本课是否已实施 否一、指导思想与理论依据：以学生发展为中心，坚持“健康第一”的指导思想，以体育课程标准的基本理念为依据，结合五年级学生身心发育特点和学生已掌握的体育知识、技能实施教学。本课在教学手段上利用讲解建立概念，利用示范加深印象，利用练习体会技术，目的是要充分发挥学生的主体地位，使学生在愉快的体验中获得知识和掌握技能。在教学环境上充分利用我校篮球场地采取合理设计及布置，给学生尽可能大的活动空间，以便于教师对学生的练习进行关注。在课堂教学上始终遵循由易到难、循序渐进的教学原则进行教学。同时激发学生对篮球学习的兴趣，培养学生尊重竞争对手、自觉遵守规则、服从裁判的优良品质。二、教学背景：（一）教学内容分析篮球行进间曲线运球是人教版第五册教学内容。本单元共6次课，本次课为第2次课。行进间曲线运球（体前变向换手运球）是在行进中改变方向的一种运球，是绕过障碍或摆脱对方阻碍常用的一种手段，也是比赛中个人进攻的重要手段之一。经常练习这种运球技术，对发展身体的灵活性，提高控球能力，加快进攻速度和实战运用能力都有积极的作用。此教学内容是在四年级学习了行进间直线运球的基础上，增加了运球技术的难度，也是篮球比赛中常用的一项技术，因此学生更乐于学习并在实战中得以运用。第一课次第二课次第三课次第四课次五课次第六课次重点：解决触球位置，手脚配合协调，初步尝试体前变向时跨步、转体、前倾、探肩动作。难点：球的落点准确。重点：解决运球与步伐的配合，进一步提高体前变向时跨步、转体、前倾、探肩动作。难点：运球速度与步伐的速度一致。重点：解决体前变向时跨步、转体、前倾、探肩动作的协调性和连贯性。难点：跨步与换手配合协调，时机适宜。重点：能连续连贯的完成曲线运球技术，并能与其它技术组合运用。难点：提高运球速度和控球能力。重点：提高行进间曲线运球技术的连贯和速度。难点：运球、变向、控球的技术质量。考核：量评单元课次安排：（二）学生情况分析1、本课授课对象是小学五年级学生，年龄在11岁左右。这个年龄的孩子身高体重明显增长，肌肉骨骼的力量也在迅速增强，而且一部分学生开始进入青春发育期，学生情绪容易出现冲动、急躁等情况。2、本班共有学生24人，其中男生 14人女生10人。本班男生对篮球运动有着浓厚的学习兴趣，对之前所学的原地运球、行进间双手胸前传接球技术掌握较好，但大部分女生对这些动作的掌握相对较弱。因此，根据学生的现状，本课采用尝试体验、分层次练习来解决男女生对所学动作掌握情况的差异，满足不同学生的需要，从而更好的实现教学目标。3、统计表（本班共24人）优秀良好合格不合格触球位置准确，手脚配合协调；能完成体前变向时跨步、转体、前倾、探肩动作；球的落地点准确。触球位置准确，手脚配合较协调；能完成体前变向时跨步、转体、前倾、探肩动作；球的落地点准确。触球位置基本准确，手脚配合协调；能完成体前变向时跨步、转体、前倾、探肩动作。控制不住球。7人达到9人达到7人达到1人29%38%29%4%以上表格所呈现内容是六（2）全体学生，对第一次课初步学习行进间曲线运球完成情况的统计。（三）教学方式与手段说明：1、合作学习 2、启发式学习（四）技术准备：1、篮球25个 2、标志杆10个 3、标志桶10个 4、录音机1台5、MP3一个（五）易犯错误与纠正方法：1、手脚配合不协调。纠正方法：（1）持球练习时，可先走动中运球，再过渡到跑动运球，跑动速度由逐渐加快。（2）练习按拍一次跑两步的节奏运球，运球反弹的速度与脚步要吻合。2、不会以身护球 纠正方法： (1) 练习绕障碍时，强调用外侧手运球，让学生反复练习两手轮换运球，并按提示要求及时变换运球的手，进而提出向左（右）运球。（六）预计本次课学生易错误动作及纠正方法1、转体速度慢纠正方法（1）原地徒手练习跨步、转体动作（一侧重复练习逐渐加速）。（2）利用障碍原地运两次球做跨步、转体换手运球动作。2、控制不住球。 纠正方法：（1）控制不住球主要是由于手触球部位不准确，向左绕障碍时，用手拍按球的右后上方，让球在左脚外侧前方落地；向右时动作相反。（2）多练习左右手交换运球，可高低结合、快慢结合。 （七）安全措施1、加大标志杆（桶）的摆放的间隙。2、按规定路线行进、返回。三、教学目标：1、认知目标：使学生进一步了解行进间曲线运球中体前变向时跨步、转体、前倾、探肩的动作方法和动作要领。2、技能目标：使学生进一步掌握行进间曲线运球中的体前变向技术，发展学生身体的灵活性、协调性，提高学生运球、控球的能力。3、情感目标：培养学生的遵守规则、服从裁判、尊重弱者的良好品质。四、教学重点与难点（一）教学重点：解决运球与步伐的配合，进一步提高体前变向时跨步、转体、前倾、探肩动作。（二）教学难点：运球速度与步伐的速度一致。五、教学过程：（一）教学流程图开始部分准备部分基本部分1、球操8节2、专项练习：1、原地运球（左右手交换）2、体前双手交换运球1、师生问好2、明确目标3、提出要求4、队列练习：向左转走主教材学生绕标志杆练习突破教学重难点教师示范、讲解复习行进间曲线运球根据学生能力分层次练习分组展示（学生互相评价）结束部分太极拳放松胯下传球接力辅教材2人配合练习，移动中运球同侧步突破的练习。利用两个标志杆进行行进间曲线运球练习抢断与突然变向练习阶段阶段目标具体操作步骤设计意图开始部分1、使学生了解本节课的学习内容及学习目标。2、使学生掌握向左转走的动作方法。1、教师提示学生站队要求并巡视指导。2、教师提示学生练习方法和要点。3、教师引导学生练习1、使学生心理有准备的进行学习。2、提高向左转走步伐的整齐度，发展学生正确走姿，提高团队协作能力。准备部分1、通过球操的练习，使学生熟悉球性，提高对球的手感和控球能力。2、使学生能达到灵活运用左右手交换运球、能较好的控制住球。1、教师讲解做操的具体要求，提示动作并领做2、教师带领学生一起球操练习。3、教师引导学生进行熟悉球性练习。1、做好充分的身体准备，使身体进入运动状态；掌握做球操的正确发方法。2、提高左右手交换运球的灵活性和手感。3、为行进间曲线运球技术的学习做好技术准备。基本部分1、认知目标：使学生进一步了解行进间曲线运球中体前变向时跨步、转体、前倾、探肩的动作方法和动作要领。2、技能目标：使学生进一步掌握行进间曲线运球中的体前变向技术，发展学生身体的灵活性、协调性，提高学生运球、控球的能力。1、复习行进间曲线运球2、教师示范重点讲解学生练习中存在的问题。3、2人配合练习，移动中运球同侧步突破的练习。4、利用两个标志杆进行进间曲线运球练习。5、学生绕标志杆练习。6、学生分组展示。7、一学生行进间曲线运球，圈内学生抢断，运球学生突然变向绕过抢断学生。8、根据学生能力分层练习。1、教师了解学生掌握情况。2、教师采取不同方向的示范使学生更清晰的了解动作方法及要点。3、2人合作中突破技术难点。4、便于教师观察学生掌握程度。5、通过反复的练习提高技术质量。6、知道自己的学习效果。7、在对抗中运用。8、照顾较弱学生。1、使学生能在游戏中进一步提高行进间曲线运球技术。2、情感目标：培养学生的遵守规则、服从裁判、尊重弱者的好品质。1、讲解游戏方法和规则。2、教师组织学生试练一次游戏。3、教师进行集体指导。调整运动量、降低心率，上、下肢灵活运用；培养团队拼搏精神。1、教师讲解方法并示范。2、学生比赛练习。3、教师评价。丰富练习内容，变化练习方式，提高学生练习兴趣。1、教师讲解方法并示范。2、学生比赛练习。3、师生共同评价。把已学的篮球技术运用到游戏中，达到复习、巩固、运用的目的。结束部分通过太极拳的练习，使学生熟练太极拳动作，身心得到放松，缓解疲劳。教师带学生做放松活动利用民族歌曲“茉莉花”和武术太极拳有机结合，陶冶情操，传承民族传统体育项目。六、预计教学效果及评价：1、自我评价：在学习中，鼓励学生对自己的表现进行正确评价，促使学生在学习过程中不断地修正自己的行为，更快更好掌握本次课的教学内容。2、他人评价：通过交流、展示等活动，开展老师对学生、学生对学生的评价，多采用表扬、激励的评价手段，帮助学生树立学习自信心，培养正确与他人交往的习惯。3、教师评价：教师重点表扬在练习过程中表现突出的学生，并让学生进行展示。教师根据评价标准客观的评价学生的练习表现。评价标准表评级等级优 秀良 好及 格 继续努力评价标准学生能够快速、连续、连贯的完成。学生能够连贯完成。学生能够控制住球，基本上完成。学生不能够控制住球，不能完成动作。预计完成人数29%50% 21% 0人七、教学设计的特点：1、在本次教学设计中，始终从篮球运动的整体性考虑，既复习了前面学习的知识技能点，也突出了本课教学重、难点，注重把新旧知识点相结合；在游戏教学中，通过变换练习形式激发学生的积极性。这样既提高了学生对游戏练习的兴趣，又使游戏变的更新颖、更有吸引力。2、本课采用尝试体验、分层次练习来解决男女生对所学动作掌握情况的差异，满足不同学生的需要。3、结束部分采取学生练习太极拳进行身心放松，在音乐茉莉花的伴奏下，使学生身心得到充分放松。“茉莉花”音乐和太极拳都是具有民族特色文化，使学生潜移默化的了解并传承民族传统文五、教学过程：（一）教学流程图开始部分准备部分基本部分1、球操8节2、专项练习：1、原地运球（左右手交换）2、体前双手交换运球1、师生问好2、明确目标3、提出要求4、队列练习：向左转走主教材学生绕标志杆练习突破教学重难点教师示范、讲解复习行进间曲线运球根据学生能力分层次练习分组展示（学生互相评价）结束部分胯下传球接力辅教材2人配合练习，移动中运球同侧步突破的练习。利用两个标志杆进行行进间曲线运球练习抢断与突然变向练习化。7