科学：沉与浮.doc

中班科学：沉与浮活动目标1.初步了解不同物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。2.有探究的兴趣和欲望。活动准备玩水池（或装水的大盆若干）、各种实验材料（包括纸、木块、金属、海绵、石子、塑料等，还有玻璃球、塑料玩具、积木、钥匙等）、分别标“”“”标记的记录卡两张。人手一个夹子、一张记录纸、一枝笔、两个小箩筐。活动过程1.激发幼儿探索的欲望。 （1）请幼儿自选各种材料。先猜测一下，哪些会沉，哪些会浮，然后再自己动手试一试，看结果和自己想的是不是一样。 （2）小组内交流自己的发现。 2.出示标记卡。（1）师：你们知道“ ”、“ ”分别表示什么意思吗？（认识沉浮标记。） （2）出示记录纸，提出再次活动的要求。再选材料放入水中，观察沉浮结果。将沉、浮的两种材料分别放入两个箩筐中。在记录纸上记下操作结果。 （3）启发幼儿采取不同方法使下沉的材料浮起，使浮起的材料沉。3.讲述故事沉沉和浮浮，启发幼儿思考：为什么沉沉在水底，浮浮在水面？引导幼儿大胆尝试，通过实践操作来证实自己的想法。并在交流中体验到合作带来的喜悦。故事内容：小铁球的名字叫沉沉，小木球的名字叫浮浮。沉沉看见了许多沉在水底的东西。浮浮看见了许多浮在水面的东西。沉沉说：“浮浮，快下来看看呀，多美丽的珊瑚礁石！”“不行呀，我是木头做的，沉不下去！”浮浮大叫：“沉沉，快上来看看呀，多漂亮的大轮船！”“不行呀，我是铁做的，浮不上去！”明明说：“小铁球沉沉要是经过改变，也会浮起来的。瞧，万吨轮是铁做的，也很重，却一样浮在水面上。”明明还告诉他们：“浮浮和沉沉一样大，但是沉沉比浮浮重，所以，沉沉会沉在水底，浮浮能浮在水面。可是，小木球浮浮如果变成灌满水的木球，也会沉下去的。 瞧，大轮船触礁后进了水也就沉下去了。”明明又说：“人们利用浮和沉的原理可以做许多有益的工作。如潜水员海底探险，扔铁锚固定船只等。”浮浮和沉沉看见天上有许多气球，知道了原来空气也有浮力。氢气球、飞机就是利用空气浮力才飞上天的