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第十一课时：巩固练习
教学内容：课本练习十九的第4－9题。
教学目的：
1.使学生进一步熟悉稍复杂的分数乘除法应用题的结构，数量间的内在联系，各自的解题思路，进而掌握好这些应用题的解题方法。
2.提高学生分析、解答应用题的能力。
3 教学过程：
一、复习。
1.上节课学习的是什么内容？稍复杂的分数乘、除应用题有什么特点？解题的思路是什么？
2.练习十九的第4题。
学校果园里有梨树15棵，苹果树20棵，根据这两个条件，你能提出什么问题？ （1）学生独立解答。（指名板演）
（2）全班订正，请你想一想：甲与乙比，实际数量的差是相同的，而它们相差的分率（几分之几）却不同，这是为什么？
二、指导练习。
1.第5题。
（1）让学生自己画线段图，分析数量关系。
①通过分析首先要找准什么？（单位“1”的是谁）
②根据题里的条件和问题确定单位“1”是已知还是未知？
③怎样解答？
（2）自己独立列式解答。
（3）订正，说思路。
2.第6题。
（1）审题，画线段图：独立分析数量关系，列式解答。
（2）订正，指名说说你是怎样想的？
（3）把应用题里的“运来的梨比苹果多”分别改为：
①运来的梨比苹果少。
②运来的苹果比梨多。
③运来的苹果比梨少
（4）自己分析，列式。（教师巡视辅导）
（5）比较以上四道题，在应用题的结构上，解题思路及解题方法上有什么相同地方？有什么不同地方。
3.第9题。
商店运来550千克面粉，运来的大米比面粉少， ？
（提出不同的问题，编成不同的分数应用题，再解答。）
（1）根据题里的条件，想一想，可以提出什么问题？
①运来的大米比面粉少多少千克？
②运来大米多少千克？
③运来大米和面粉共多少千克？
（2）按照以上问题，自己分析、列式。
（3）订正，说一说思路。
三、课堂总结：
1.这节课练习的内容是什么？
2.你有哪些收获？解答分数应用题的关键是什么？
3.还有什么问题？
四、作业。
练习第7、8题。