《矛和盾的结合》导案 .doc

庙沟门第二小学新授课导案
教学
内容
《矛和盾的结合》
备课时间

授课时间

总节数

教学
目标
基础知识基本技能
1、 认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“集合”“招架”等词语。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
过程方法
自读课文，整体感知
情感态度价值观
培养勤于思考、善于实践的品质，学会多方面、全面的看问题、思考问题。
教学
重点
认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“集合”“招架”等词语。

教学
难点
能正确理解“招架”等词语，掌握课文的主要内容。
教

学

流

程

预习
汇报
生成
问题

知识及解读
师生探究过程设计
了解“矛”“盾”和“矛盾”的意思。
1、出示“矛”和“盾”的卡片，指导学生认读和书写。
2、矛比较尖锐，而盾比较坚固，它有很强的防御能力。
3、自读课文，读准字音、读通句子。把不理解的字词圈画出来。
自主
学习
质疑
交流

生字新词：
矛 盾 集合 难以招架 紧张危急、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、乱成一团、长处、胜利者、
1、自读课文 ，要求读准字音，读通句子。
2、组内自由组合，纠正字音。
3、把这些词语放到课文中你还能读准确吗？

重点
问题
展示
解决
矛 盾 集 持 般 架 龟 攻 炮 坦 战 神 兵 退
（“矛”不要少一撇；“盾”第一笔是撇，不能写成横，“目”不能写成“日”。）
1、我会读、会写本课生字，并知道它的结构和偏旁。
2、我能用这些字组词并说一句话。
3、我能区分形近字“攻、坦、战、持”
4、讨论：课文围绕矛合盾讲了一件什么事情？
拓展训练提升能力

在战场上，矛和盾是两个相对峙的武器。发明家怎么会想到将这两者结合在一起，再用于战场呢？

优点
缺点
矛
锋锐，进攻性强
防御性弱
盾
坚固，防御性强
进攻性弱

1、 自读课文，探究这些问题：
（1） 、发明家在和朋友的比赛中遇到了什么困难？
（2） 、发明家遇到困难时是怎么想的，怎么做的？

课堂检测知识应用
1、填空

左（ ）右（ ） 合（ ）为（ ） 大显（ ）（ ）

难以（ ）（ ） 乱 成（ ）（ ） 缩头（ ）（ ）

2、有感情地朗读课文。
提升
意义
畅谈
收获
通过这节课的学习，我们知道了，发明家在和朋友的比赛中，想到了将矛和盾合二为一，发明了坦克。坦克在战场上大显神威，发明家怎么会想到将这两者结合在一起呢？

作业
设计
辨字组词

挂（ ） 担（ ） 般（ ） 矛（ ）
持（ ） 坦（ ） 船（ ） 予（ ）
炮（ ） 神（ ） 架（ ） 乒（ ）
跑（ ） 伸（ ） 驾（ ） 兵（ ）

教学
反思