整数运算定律推广到小数.doc

焦村镇万渡小学五年级数学教案教学内容整数乘法运算定律推广到小数，第11页，例7，及做一做学习目标1使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法。2培养学生的迁移和类推能力。3提高学生的小数混合运算能力。教学重难点熟练地计算连乘、乘加、乘减式题。用不同方法解决同一问题。教学用具课件教学过程 批注栏板题示标1、今天我们来学习整数乘法运算定律推广到小数，（板书课题：整数乘法运算定律推广到小数）。2、这节课的学习目标是：（同上)过渡语:要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。自学指导认真看课本第13页的例7，重点看方框部分和对话框的内容。想一想:1、 小数四则混合运算的顺序是怎样的？2、 观察三组6个算式，它们有什么关系？3、 从6个算式中，你发现了什么规律？4、 例7中的两个算式应该怎样计，才能简便？它们分别运用了什么运算定律？先学过渡语：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正!1、 看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过 渡：看完的请举手，指一名后进生说答案。（错了让其他同学更正），下面老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、 做一做:(课本第12页下面的“做一做”）（1）、指4名后进生上台板演，其余学生写在书上。（要求字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)（2）、学生独立完成，教师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。后教1、更正:写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起看堂上板演的内容。2、下面每组算式左右两边的结果相等吗？ 0.71.21.20.7 （ 0.80.5）0.40.8（0.50.4） （2.43.6）0.52.40.53.60.5 让学生看每组算式是否相等。 从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。当堂作业用简便方法计算：0.0340.50.6 1010.454.7599+4.75 2.7399板书设计 整数乘法运算定律推广到小数 0.71.21.20.7 （ 0.80.5）0.40.8（0.50.4） （2.43.6）0.52.40.53.60.5 0.254.784 0.65202=0.2544.78 =0.65（200+2）教后反思