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整数乘法运算定律推广到小数
【教学内容】
教材P12的例7及下面的做一做，练习三4题
【教学目标】
1. 知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用。并会运用乘法运算定律进行小数的简便计算。
2. 培养学生的学习兴趣，感受数学知识的运用价值。
【情感态度与价值观】
在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的成功与快乐，培养学生科学的思维方式。
【教学过程】
一、 复习旧知：
1、 直接写出得数：
2、乘法的运算定律有哪些？怎样用字母式子表示？这三种运算定律中数的范围是什么？
猜想整数乘法的运算定律对于小数适用吗？
二、揭示课题和目标
师：同学们，这节课我们一起来学习“整数乘法运算定律推广到小数。”（师板书课题）。这节课的学习目标是：投影出示，生齐读。
二、 自学指导
认真看课本P12上面的三组算式中数字的特点，再看每组的两个算式,算一算看有什么关系并完成填空，从这三组算式中，发现的规律是什么？小声读一读书中的一段话。
看例7的两道算式的计算过程，重点看红底色的这一部分，思考：每一题的第一步是怎么做的，运用了什么乘法运算定律？这样算合理吗？有什么好处？把计算过程补充完整。
4分钟后，比谁会做与例题相类似的题。
师：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
三、先学
看一看
学生看书自学，教师巡视确保每名学生都再紧张得自学。
做一做
1、 根据运算定律填空：
要求说说自己是怎么想的，运用的是什么运算定律。
2、用简便方法计算下面各题：
（1）师：现在老师抽两名同学上堂板演P12做一做。其余学生请直接写在练习本上。
（2）师巡视，收集错例让生上堂扮演。
（3）订正时用黄色粉笔
到底谁对谁错？下面请大家来讨论。
三、 后教
2、评议第1题
101×0.45
师：认为对的请举手?他运用了什么运算定律？为什么可以这样做?
3、评仪第2题
4.75×99+4.75
=（99+1）×4.75
=100×4.75
=475
师:认为对的请举手?他运用了什么运算定律？有什么好处？
3、对有误的让生分析错因
4、评议板书和正确率。
5、同桌互改补错。
6、完成解决问题对答案有误订正。
7、小结：
这三种运算定律数的范围是整数和小数，所以说整数乘法运算定律对于小数同样适用。
五、练一练
师：下面我们运用本节课所学知识，独立完成课堂作业。比谁做的又对又快！
作业：P14 练习三 4

六、板书设计
整数乘法运算定律推广到小数
整数乘法运算定律对于小数同样适用。