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浅谈教师工作的艺术

教育学是一门科学，而教育学的运用则是艺术。教书是一种职业，教书育人却是一项伟大的事业。照本宣科的老师是教书匠，掌握教育艺术的的老师才是人类灵魂工程师。教育必须上升为艺术，否则，教育就没有魅力、没有吸引力和感染力。教师是伟大的：他把未来做为自己的创造的蓝本，他把学生的心灵做为自己的雕塑对象。教师的工作是琐碎的：学生迟到早退，打架滋事，考试成绩的优劣，你瞪我一眼、我撇你一嘴┈┈每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生品性演化的诱因，处理得好，一件琐碎的工作能成为支撑学生成功的基石，学生脚踏这块基石一步步向前走向成功。处理不好，一件小事可能成为学生下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。教师不仅是要教书，而且是要育人，不仅要培养学生成才，而且要培养学生成人。要把教育工作做好，教师必须学习教育理论、研究教育方法，把握教育原则，运用教育艺术。
现代教师面对的是内心既简单又复杂的学生,他们的内心充满着迷惘、矛盾和异想天开，随着改革开放，外来文化思想的渗透，学生内心世界越发显得不可捉摸，能否更多地了解学生思想，进入学生的内心世界就是决定教育成功的关键。从这个意义上讲，教师的教育艺术已是教师必须掌握的基本功。
教师的工作艺术是通过塑造形象具体地反映社会生活、表现教师思想情感的一种社会意识形态，是教师的教育理念、教育能力、教育素养、教育风格、教育机智等方面素质的综合反映和体现。具有认知作用、教育作用和审美作用。好的艺术品可以净化心灵，陶冶性情，唤起学生内心崇高美好的情感，增强学生内心的道德信念，继而使师生师产生感情上交流和共鸣。教师的工作艺术通常是教师在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并有鲜明个性化特点的教育教学技艺。是教师在长期教育实践中锻炼造就的一种能力，也是借鉴他人教育经验，领悟于心，升华外现的教育活动。教师工作艺术主要体现在：善于将教育目的与学生的实际水平结合起来，精心设计和灵活把握教育活动过程；教育形式灵活多样，富于变化，能激起学生内在的活力；妥善而巧妙地处理偶发事件，善于化解矛盾与冲突；情感流露自然，具有强大的感染力；语言表达生动、活泼、形象、具有逻辑力量的鼓动性；善于用各种体态语言表示对学生的肯定、鼓励、赞许、制止、批评，从而使教育活动达到最佳境界，并获得最佳效果。
一、教师是最有魅力的人。有魅力的教师才会受到学生的欢迎，教师魅力的关键是启发智慧。
一、 语言艺术
二、 体态艺术
三、 教育管理艺术
四、 处理偶发事件艺术
教师的工作只有实现艺术化，才能进入炉火纯青的境界，才能充分发挥教师个体的潜能，培养出时代新人。