说课-武汉-许汉华《湖北奥运冠军大搜索》.doc

信息技术《湖北奥运冠军大搜索》说课稿

各位领导，各位专家：
您们好！我叫许汉华，来武汉市东西湖区金口小学。我陈述的内容是-----《湖北奥运冠军大搜索》，现在我从以下几个方面介绍我是怎样教学这一课的。
一、 教材分析
《湖北奥运冠军大搜索》是华师大版小学信息技术教材第八册第15课内容，教学对象是六年级学生。这节课主要目的是让学生掌握利用搜索引擎在互联网上搜索奥运冠军的有关信息，目的是提高学生在网络环境下搜集、保存，整理、发布信息的能力，以及进一步的培养学生的信息素养。
学情分析：
1、从知识结构上看，在这之前，学生已学过网络操作的一些基本方法，文件夹的建立和重命名等操作，对互联网登录、网页浏览、信息的收集，整理已有一定的预备知识。
2、从学生来看，六年级学生正处于儿童与少年交替期，表现出强烈的好奇心和表现欲，通过让学生查找湖北奥运冠军的成长历程，激发学生的集体荣誉感以及爱祖国爱家乡的情操，从而进一步树立学生自信心和成就感。在老师的引导下，学生能充分发挥学习的积极性和主动性，充分锻炼和培养自己的综合能力。
三、素质教育目标
1.知识目标：(1)掌握从互联网上搜索，保存信息的方法。
2.能力目标：培养学生搜集信息、保存信息、整理信息及发布信息的能力。培养学生的合作学习的能力及自主探究能力。
3.情感目标：通过了解奥运冠军的成长历程，增强学生的集体荣誉感和爱国热情，激发学生学习奥运精神，陶冶学生的情操。
教学重点： 如何利用搜索引擎获得自己想要的信息。
教学难点： 把信息进行归类、整理，如何在找到的信息中分析出有用的信息，并把它进行分类整理并完成作品制作及上传送
教 法： 创设情意法、任务驱动法、演示法、自主探究学习法、小组合作
教学资源 主题学习网站等资源

四、教学设计理念
《新课标》呼唤我们教师，要营造民主、平等的课堂氛围；呼唤教师，要转变角色，成为孩子们的朋友；呼唤教师，要学会倾听、学会接纳、学会欣赏，让孩子们大胆地发表自己的见解，展现自我。我的这节课就是在这种理念的指导下设计的：
1、 自主。以学生亲身经历，亲眼所见的“2008年北京奥运”盛事为背景，紧抓“奥运冠军”做文章，张扬学生的好奇心和求知欲，激发学生自主探究。
2、 开放。为学生提供并创设开放的活动平台，利用专题学习网站组织学生自主学习，探索学习，突出学生在探索过程中的主体角色。
五、教学方法：
基于以上设计理念，这堂课主要采取创设情意法、任务驱动法、演示法、自主探究学习法、小组合作法
六、教学过程
（一）激趣引新
课的开始播放一段林妙可《歌唱祖国》的视频逐步将学生引入2008年北京奥运会的场景，紧接着问同学们奥运会上最激动人心的时刻是什么时候？你们知不知道2008年北京奥运会上有哪些我们湖北籍奥运会冠军呢？再针对学生的好奇心和求知欲提出问题，你们想不想进一步了解一下我们湖北籍奥运冠军的成长历程呢？从而揭示本课课题：“湖北籍奥运冠军大搜索”
此环节设计目的是创设一个问题，激发学生的兴趣和求知欲，从而导出本课内容：《湖北籍奥运冠军大搜索》。
（二）明确任务 自主学习
教师网页出示任务一：1、四人一组，每个小组选择一个最喜欢的奥运冠军作为搜索对象 2、将所搜索到的信息保存到D盘的“奥运”文件夹内。
1、 自主学习。教师指导学生打开专题学习网站，指导学生进行自主学习，根据学生的自主学习，教师请两名同学演示并说明，如何从互联网上搜索文字和图片的操作步骤。让学生基本掌握利用搜索引挚，通过查找关键字的方法进行网络搜索。
2、 组内讨论 合作学习
请各小组讨论一下选择一个湖北籍奥运冠军为搜索对象，然后根据各组所选择的搜索对象，将所搜集到的信息保存到D盘的“奥运”文件夹内。学生以小组为单位针对各组所讨论的搜索对象进行信息的搜索，让学生自主地踏上网络搜索快车，去寻找自己想要的信息。
这一步骤目的让学生掌握基本操作技能，也是这一课重点，也是用时最多的一个环节，让学生自由地在网络上畅游。
（三）小组合作 探究学习
教师网页出示任务二：1、完成专题学习网站中我最喜欢的奥运冠军信息表的填写，并上传 2、向同学们介绍展示作品，并说一句想对奥运冠军说的话
1、 教师讲解奥运信息表的填写方法并演示。学生以小组为单位，小组内让学生自主分工，对所保存的文字及图片等信息，进行，归纳、整理、加工运用复制或录入的方法，完成奥运冠军信息调查表各版块的填写任务，并上传图片。我在视导过程中对有困难的小组给予更多的指导。（录相2）
这一环节是让学生在任务一的基础上，即在所搜索到的信息中去归纳、加工、整理出自己想要的信息，并将这些信息进行合理划分，小组分工将信息填入奥运冠军信息表中，并完成图片的上传，也是本课的难点。
（四）成果交流评价
1、展。教师选取两组学生的作品在全班进行展示和介绍，结合展示的内容，教师适时地对各学生的作品进行评价。
2、评。教师指导学生打开评价量规，请同学们根据评价量规对各组的作品进行全面的评价，然后组内讨论，给最棒的作品送上鲜花表示对他们的支持，同时根据的评价结果评选出冠军、亚军、季军并进行鼓励。 (录相3)
3、拓展。老师提出问题，通过刚才学习，相信同学们对我们湖北籍奥运会冠军都了更进一步的了解，那么请同学们讨论一下2012年英国伦墩奥运会上，我们湖北籍奥运会冠军还有谁有希望再次夺冠呢？老师与学生进行讨论并说出各自的理由。
这样设计，让孩子们有一个表达内心喜悦的机会，让孩子有成就感，增强孩子的自信心。同时对本课内容进行了拓展，让学生学以致用。
（五）教学小结
教师对本课进行小结，并告诉孩子们，在以后上网的过程中一定要遵守《青少年网络文明公约》网络不仅可以帮我们查到奥运冠军的信息，还可以帮助我们查到生活中的很多问题，鼓励学生课后在网络上查找过去很多想知道又没办法知道的问题，让网络成为孩子成长过程中的良师益友。
八、教学反思
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、让孩子自主：充分发挥学生主体作用，让学生根据自己的想法去查自己想要的信息并自主进行整理、归纳、发布。
2、让孩子自信：因为六年级学生总想把自己当大人，特别是在当前奥运热的环境下，能和大人交流，交谈一些问题，这将极大的增强学生自信心。
3、让孩子合作：每个小组内部都有不同的分工要求学生之间密切合作，才能完成本课内容。
当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术。任何一堂课，当你课后反思的时候，总会觉得有一些不足和遗憾，而你的教学水平正是在不断地解决不足和遗憾的过程中得到提升。我将和大家一起，在提高专业水平同时，致力提高课堂教学水平。谢谢大家！！

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