1、课 时 计 划第 周 第6课（章、单元） 第 节 第1课时 年 月 日课 题汉语拼音6 j q x课 型教学三维目标知识与能 力1、学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。2、练习拼读部分音节过程与方 法引导学生自主发现。多种方拼、练读。情感态度与价值观培养学生学习汉语拼音的兴趣。教材分析重 点学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。难 点认清形、读准音，能正确书写。教 法指导法。学 法看、读、说、写的方法学习j q x。教 具教学课件。教学过程：一、谈话导入： 你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、
2、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片）。二、学习“j、q、x”的音形及正确书写（一）学习“j”的音形 1出示“j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（1）教师范读，纠正学生的错误发音。（2）学生练习读。 2学生“j”的形（1）你有什么好办法记住“j”的形？（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。 3书写字母“j” （1）怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？（2）学生边说教师边在四线三格中板书。（3）学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。 （二）学习字母“q” 1出示“
3、q”图（1）问：这是什么呀！ （2）自己试着读读这个字母教学过程（续）： （3）教师范读，发现问题及时纠正。（4）开火车读字母“q”。2学习“q”的形（1）同桌同学说说怎么记住“q”的形？（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。（3）区别“b p d q”的音形。3书写字母“q”（1）看看书上的字母“q”是怎样写的？（2）教师在四线三格中写范字（三）学习“x”的音形1出示“x”的图（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？（2）指名读开火车读2学习“x”的形（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！（2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x3书写字母“x” 先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。 （5）学生在本上练习写12个。教师行间巡视，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，纠正学生不正确的书写姿势。三、小结： 今天我们又学习了三个声母“j、q、x”，同学们的音形记得真清楚，写得也不错！板书设计： 6. j q x作业布置：抄写j q x每个两行。教学后记：
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