1、课 时 计 划
第 周 第6课（章、单元） 第 节 第1课时 年 月 日
课 题
汉语拼音6 j q x
课 型
教学三维目标
知识与
能 力
1、学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
2、练习拼读部分音节
过程与
方 法
引导学生自主发现。多种方拼、练读。
情感态度与价值观
培养学生学习汉语拼音的兴趣。
教材分析
重 点
学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
难 点
认清形、读准音，能正确书写。
教 法
指导法。
学 法
看、读、说、写的方法学习j
2、q x。
教 具
教学课件。
教学过程：
一、谈话导入：
你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片）。
二、学习“j、q、x”的音形及正确书写
（一）学习“j”的音形
1．出示“j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？
（1）教师范读，纠正学生的错误发音。
（2）学生练习读。
2．学生“j”的形
（1）你有什么好办法记住“j”的形？
（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。
3
3、．书写字母“j”
（1）怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？
（2）学生边说教师边在四线三格中板书。
（3）学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。
（二）学习字母“q”
1．出示“q”图
（1）问：这是什么呀！
（2）自己试着读读这个字母
教学过程（续）：
（3）教师范读，发现问题及时纠正。
（4）开火车读字母“q”。
2．学习“q”的形
（1）同桌同学说说怎么记住“q”的形？
（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。
（3）区别“b p d q”的音形。
3．书写字母“
4、q”
（1）看看书上的字母“q”是怎样写的？
（2）教师在四线三格中写范字
（三）学习“x”的音形
1．出示“x”的图
（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？
（2）指名读开火车读
2．学习“x”的形
（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！
（2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x
3．书写字母“x”
先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。
（5）学生在本上练习写1—2个。教师行间巡视，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，纠正学生不正确的书写姿势。
三、小结：
今天我们又学习了三个声母“j、q、x”，同学们的音形记得真清楚，写得也不错！
板书设计：
6. j q x
作业布置：
抄写j q x每个两行。
教学后记：
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