《我们去听秋的声音》教学设计.doc

《我们去听秋的声音》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
（1）会认6个，会写9个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、过程与方法：一边读一边想象，从秋天的声音里体会秋天的美好。
3、情感态度与价值观：激发学生对秋天的热爱之情。培养学生细心观察，发现生活中的美。
教学重难点：
仿照诗歌的形式，续写诗歌；理解诗歌内容。
教学准备：
多媒体课件。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、读题引入。
1、秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天是一个美丽的音乐厅。在你的印象中，秋天有哪些特有的声音？
2、这一节课，我们就随着作者一起去聆听秋的声音，请大家齐读课题上《我们去听秋的声音》。
二、初读课文，感知诗歌内容。
1、教师范读诗歌，注意听清每一个字的字音。
2、学生自读，圈画出不认识的生字，教师巡视，引导学生借助文中拼音和工具书识字。
3、请四名学生分别读诗的各小节，纠正字的读音，注意象声词。
4、每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音？
三、再读课文，关注字词。
四、多种形式读课文。
第二课时
一、指导读题。
板书课题，指名读题，你想突出哪个词就重读哪个词。
二、感受诗情，读出感情。
1、学习第一小节。
（1）请同学们自己美美地读一读这首小诗，然后思考：你听到了哪些秋的声音？
（2）哪一小节诗使你听到了这种声音？
（3）谁听过黄叶下落的声音？
（4）能不能把大树抖身子的样子读出来？
（5）这时，黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了，它可能会对大树说些什么呢？
2、学习第二小节。
（1）你还听到了哪些声音？
（2）谁能读一读这小节诗？
3、学习第三小节。
你还听到了什么声音？你们听过谁对你的叮咛？他们叮咛的话语，你听后有一种什么感受？这两行诗应怎样读？
4、学习第四小节。
这是一个什么样的音乐厅？
三、朗读全诗，并指导有感地读。
四、想象创作。
1、引导：秋的声音令人遐想，令人陶醉，我们也来仿照课文第二、三节，来作一节诗。
2、以小组为单位进行。教师巡视指导。
3、交流、修改。
五、作业。
朗读并试背课文。