几分之几的教学设计.docx

《认识几分之几》教学设计
huangaihua
一、教学内容：人教版三年级上册第92页~93页。
二、教学目标：
1、通过学习，使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。
2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生主动参与和勇于探索的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
三、教学重点： 1、初步认识几分之几，会读写几分之几。
2、能比较同分母分数的大小。
四、教学难点：理解分数的含义，能比较出分子相同及分母相同时分数的大小。
五、教学准备：正方形纸片和长方形纸条各一张，水彩笔，尺子，课件。
六、教学过程：
（一）揭示课题：认识几分之几
（二）活动引入，激发兴趣
学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份。
（三）依据素材，探究学习
1、写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。
2、全班交流，让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。
3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。
4、引导学生观察比较：3/4与2/4的大小，说一说比较的方法。
5、迁移拓展，掌握方法：
（1）结合图形，观察比较5/6与6/6的大小。
（2）交流归纳同分母分数大小的比较方法：分母相同，分子大的那个分数就大。
6、根据要求给长方形纸条涂色。（1格、2格、7格）
7、用分数把所涂的部分表示出来。
8、小结：像2/4、3/4、2/10、7/10这样的数，也都是分数。
（四）拓展提升
大家一起来分享美味的蛋糕。
（五）全课总结：这节课你有什么收获？
1、同分母分数大小的比较方法：分母相同，分子大的那个分数就大。
2、像2/4、3/4、2/10、7/10这样的数，也都是分数。